5．探究中秋的起源：请同学们根据所掌握的资料说说“中秋的起源” 。
6．探究“中秋的民间习俗”：请同学们根据掌握的资料说说我国“中秋节的民间习俗” 。
7．说说一些赏月胜地：
（1）出示多媒体《三潭印月》的美景，请去过的同学说说那里的景色特点 。
（2）出示同学们找来的第二幅图片《平湖秋月》（多媒体播放）
①请同学说那里的景色 。
②请一同学用古筝弹奏乐曲《平湖秋月》给解说者配音 。
③主持人说“平湖秋月”像柱上的对联 。
8展示“赏月佳对” 。
9．哑剧表演，请同学猜成语：临时选二名同学上台表演 。
（1）《水中捞月》（2）《月下老人》
10．主持人作画题诗，同学们说成语比赛 。
（1）男主持人为自己的美术作品（事先画好）当场题诗，女主持人组织同学进行说“月”成语比赛 。
（2）用实物投影展示主持人的书画作品 。
11．全班同学自由对诗（有关赏月的古诗词）或带月诗句接龙比赛 。
12．学生对本次活动作小结 。
13．齐唱歌曲《愿祖国花好月圆》
月亮上的足迹

●教学目标
知识目标
1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语 。
2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义 。
能力目标
1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法 。
2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点 。
德育目标
1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情 。
2．培养学生热爱科学、探索科学的精神 。

●教学重点
分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣 。

●教学难点
对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段 。

●教学方法
1．快速阅读法 。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象 。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点 。
2．延伸拓展法 。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣 。

●教具准备
多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片

●课时安排
1课时

●教学过程
〔教学要点〕
训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容 。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有议论等 。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探索月球的奥秘 。

〔教学步骤〕
一、导语设计
设计（一）（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料）
（教师简要解说图片内容）同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的 。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》 。（板书课题、作者）
设计（二）（多媒体播放一段人类探访月球的短片）
我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……
设计（三）（背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）
同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中 。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻 。（板书文题、作者）
二、快速阅读，概括要点
1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容 。要求集中注意力默读，不回视 。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义 。
投影：
（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等） 。（2）畅谈（chàng）：尽情地谈 。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着 。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到 。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近 。即：靠近、接触 。

• 人到中年，读懂这四首诗词，你就活明白了
• 中秋的桂花淡淡香
• 春节|描写春节的诗句,有关春节的诗句诗词
• 房地产销售早会口号怎么写？
• 中秋将过问候语怎么写？
• 清明节祝福问候语怎么写？
• 清明节的祝福问候语怎么写？
• 法制教育主题标语范文有没有？
• 高中秋季运动会加油稿怎么写？
• 中秋周记600字初中怎么写？