幼儿园凑十法教案怎么写？( 三 )

③ 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！ ④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？（练习P105页第1题） ⑤ 小结：这些题都是几加几？（8加几）8加几，怎么算？（生小结）
3、
7、6加几
① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。） ② 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边写小数加大数。）
③ 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） ④ 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说） ⑤ 指名生说出7加几、6加几的算法。
4、算法多样化（教学例3）
师：再请看右边的算式，怎么算？如：“8+9”看哪个同学想到的方法最多？ ① 把8凑十
② 把9凑十
③ 从9+8=17想到8+9=17 小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种！
三、交互反馈
课后检测单：检测凑十法是否能熟练运用。
1.做一做：看车来接我们回家了！谁能根据这幅图说出几句话？请大家翻开书91页，自己在做一做第一题的第一幅图里圈出10个来，再计算！
2.转盘：再来玩个快乐转盘的游戏。（转盘正中心写有
8、
7、6数字）
3.找朋友：接下来，我想请得了小花的同学玩个找朋友的游戏，好吗？（小花的反面写有一个算式如上图，没有得数，师写出一些数字，学生根据自己的算式的答案，将算式贴在相应的数字下。）
四、开放延伸
1.小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？
2.拓展：我想请你们自己设计一个周末活动方案：在儿童乐园里，如果你的爸爸妈妈给你20元钱，让你自己玩，你准备怎么去玩？此表交给家长打等级，我们来评一评，谁设计的方案是最佳方案，咱们把它贴在班级的展示台上！
教学反思：
这节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学的。
1、主题图的教学。
从图中知道哪些信息？可以提一个什么问题呢？
（1）
前面有8个人，后面有5个人，一共有多少人？
（2）
男生有7人，女生有6人，一共有多少人？
2、8+5=□，怎么想？
（1）先让孩子们自由说。
凑十法，数一数，摆小棒…… 。
课件演示几种不同的算式，这几种方法有什么共同的地方？
8和2凑成10 。
（2）再让孩子们动手摆小棒。
（3）
把摆的过程写下来。