古诗词教学中翻译部分小学古诗词教学的重点是什么(14) 古诗词教学中翻译部分「问人人知识网」

⒂唐浮图慧褒始舍于其址
（1）判断句：①⑤⑥⑦⑿
（2）宾语前置句：②⑧
（3）状语后置句：③⑨⑾⒂
（4）定语后置句：④
（5）被动句：⑤
（6）主谓倒装句：⑩（我的心里想得很远啊）
（7）省略句：⒀⒁【随从（别人）而停止（不前）】
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语。
《兰亭集序》
10.夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
解析“相与”“诸”“因”为关键词。
答案人与人相交往，很快便度过一生。有的把自己的胸怀抱负，在室内面对面地畅谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活。
11.每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
解析“一契”“临”“喻”为关键词。
答案每当我看到古人（对死生）发生感慨的原因，（跟我所感慨的）如同符契那样相合，未曾不面对着他们的文章而嗟叹感伤，在心里又不能清楚地说明。
《赤壁赋》
12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
解析关键在后半句的翻译，除把“曾”译出外，一定要译出“以一瞬”的意思。
答案如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。
13.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
解析前半句为判断句，后半句中的“适”是关键词。
答案这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
《游褒禅山记》
14.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
解析瑰怪：珍贵奇特。非常之观：不平凡的景象。
答案但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远的地方，因而又是人们很少到达那里的地方。
15.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
解析所以：……的缘故，判断句。慎取：谨慎地采取。
答案这就是今天研究学问（或“治学”）的人不可不深入地思考、谨慎地选择的缘故了。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
16.群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（《兰亭集序》）
17.白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（《赤壁赋》）
18.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（《游褒禅山记》）
考点对应训练
【课内语段精读】
（一）阅读下面的文字，完成1~3题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣” ，岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

古诗词教学中翻译部分 小学古诗词教学的重点是什么(14)

古诗词教学中翻译部分小学古诗词教学的重点是什么(14)