月亮湾游记作文如何写？

二下
《月亮湾》
“教什么”
课文《月亮湾》以其优美、生动的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图:“月牙一样的小河” ，流水绕孤村，鱼儿水中戏，绿树、青山映碧水，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。
细读课文，就会发现，村子的美丽是与月亮湾有密切的联系。河水绕着村子缓缓地流，不但是这月亮湾的得名，而且是美丽、富饶的主要原因。正因为绕村缓流，才有清清的河水，才有成群的游来游去的鱼儿，才可以浸润岸边的绿树、桃花，才可以灌溉村前的农田、村后的茶园，才有了青山、绿树，茶园的笑声。再读课文，理一理作者的叙述顺序：“小河——河上石桥——河里鱼儿——河岸桃花——农田” ，无论是为哪处涂颜着色，都没有离开河水。记得桂林的山水有这样的特点：山因水而幽，水因山而活，小小的月亮湾也是桂林山水的浓缩。怎样让学生透过一个个文字感受到月亮湾如诗如画的美景呢？对于二年级的学生，这样一篇美文应该教些什么呢？
教学内容：
1．掌握本课的十个生字，及由生字构成的相关词语。2.认真书写生字。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.引导学生品读文章中的精妙语句，感受月亮湾的美丽。积累好词佳句。
5.指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。
6.试着在学文的基础上用自己的语言写几句来赞美秋天的月亮湾。
基于这样的认识考虑，在实际教学中切实可行操作，确定以下教学目标。
教学目标：
1．学习生字，理解词语在文中的意思。认真书写生字。
2．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文指导背诵课文。
3.指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。
4.练习用自己的语言来赞美秋天的月亮湾。
课前准备：
1、制作提示游览顺序的景物。
2、教学PPT 。
3、学生课前能初步预习课文。
教学设计
一、谈话激趣，导入新课
1．谈话激趣。
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，小朋友们，你的家在哪里？那儿都有哪些美丽的景物？（师生交流）
2．导入新课。
（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。相机板书：月亮湾