月亮湾游记作文如何写？( 二 )

板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读
师：看到这个字，你想到什么？（有水，弯弯曲曲的等）
师相机（湾指的是水流弯曲的地方）
（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声）（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？（预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？）
二、配乐介绍，初步感知
过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看？
1．（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）
2．听了老师的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？
预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。
（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）
3．下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。
三、小组合作，学习字词，整体感知
出示第二，三自然段
1、初读课文
按小组出示读书要求：
自由轻读课文，交流预习时标出自然段序号及对照生字表划出生字， “与生字交朋友，别喊错了它们的名字” 。（一人读时，其他组员听好。）
游戏：认读生字（组内，逐一认读）
2．把生字放回词语中读。多媒体出示：
一条小河
一座石桥
一群鱼儿
一片茶树
清清的河水灿烂的朝霞绿油油的农田
欢快的笑声
3．把词语放回句子中读。选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，媒体出示相关句子。
4．句子也会读了，能不能把课文也读正确，读流利了呢？再去读读课文，试试看？（指名组内推荐几生读）
5．读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？
预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。
6．交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。
四、学写生字：
１、小组讨论学生字：
⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。
⑵ 给生字找朋友（说说词儿）。
２．交流：
３．指导写字：
⑴ 八个左右结构的字中， “朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。
⑵ “绕”字不要多一点。