月亮湾游记作文如何写？( 五 )

（1）推荐代表背诵。
（2）师对照板书小结：看，刚才我们在月亮湾的村前欣赏了那月牙般的小河、站在了河上弯弯的石桥上、还看到了河里自在的鱼儿，还有河岸上开满的桃花，最后还到农田里去逛了一番。
(3)听，村后传来了采茶姑娘动听的歌声，我们一起来读一读。出示第三节，齐读。
（设计意图：在学习中，以读为主，充分调动学生多种感官的参与，激发他们的想象，让文字所表述的内容融合成完整、连续的生活画卷，在学生的头脑中“活”起来。这样，把“话”想像成“画” ，仿佛自己就臵身于其中，使他们充分领略课文的文字之美。）
六、读写结合练习表达
1.师创设情境：金秋十月，我们又来到了月亮湾，月亮湾的景色变了，不过还是那么美，你们看出示图片。（火红的枫叶、缤纷的菊花、金黄的稻田、累累的硕果等）
2.你又看到了月亮湾的哪些美景。指名说，完成填空。交流
3.那就请你拿起手中的笔记录下这些美景吧，遇到难题了，也可以请百宝匣的词语宝宝来帮帮忙（出示百宝匣词语）。
4.生书写，教师巡视，交流。
(设计意图：在感受课文语言文字的精妙基础上，自己能够试着用稚嫩的语言表达，那是至关重要的，语文课堂，如果仅仅让学生感受到美，体验到美，那还是远远不够的。我们还应该尽力训练学生去表达美，创造美，以达到积累和发展语言的目的。在感受春天的月亮湾的基础上，有了秋天的美景，那是一种多么圆融的美。）
七、课外延伸
拓展阅读
师：有一位小朋友读了月亮湾以后，也忍不住提起笔，夸了夸自己的家乡，瞧，课后请小朋友也去读一读吧，或者你也可以用手中的笔夸一夸自己的家乡。
附：课后读一读：
美丽的家乡
我的家乡是一个风景如画、依山傍水的地方。
村前，有一条清澈见底的小河。在阳光的照射下，河面上就像谁撒了一大把的金子似的，波光粼（lín）粼。一条条不知名的小鱼在河里快活地游来游去，有的小鱼游行的速度可真够快的，比同学们赛跑时的速度还快呢！
村后，是一座座连绵起伏的大山。山上，一棵棵大树高耸入云，就像是一位位守护神，守护着家乡的安全。一棵棵嫩绿嫩绿的小草，就像我一样想快点长高，拼命地往上钻，让大山拥有了一件翠绿翠绿的衣裳。