幼儿园大班说课稿精选15篇

幼儿园大班说课稿幼儿园大班说课稿一：
幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》
一、设计意图
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神对幼儿来说科学是一个过程--是他们发现问题提出问题验证问题的过程。透过观察发现很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细因此我设计了这个活动旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中提出：“教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点将“指纹”作为幼儿科学教育资料在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点运用直观操作、总结归纳等方法鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
二、教学目标[由www.smesun.com整理]
在新《纲要》中指出五大领域的资料相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展因此根据幼儿的年龄特点和实际状况及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标其中既有独立表达的成份又有相互融合的一面目标如下：
认知目标：透过观察和比较发现指纹的秘密了解指纹的基本特征及作用；潜力目标：透过观察进行比较各种指纹并能说出不同；情感目标：有动手动脑的用心性体验发现的快乐养成仔细观察的良好习惯。
三、重点和难点
一重点：了解指纹的特征。
二难点：透过观察说出指纹的不同并明白指纹的用处。
为了解决重点和难点在活动中我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、快乐的环境这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法
一教法根据目标及幼儿的实际状况我采用了以下教法：
直观操作法：在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿带给印泥和纸让幼儿自己来操作这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片这样也但是给幼儿直观上的认识。
总结归纳法：在“观察指纹”这一活动环节我将此过程分为了三个步骤在每一次比较后教师都做出了明确的总结这样能够使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。
环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分并引导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。