幼儿园大班说课稿精选15篇( 二 )

二学法整个活动我以幼儿为主体本次活动主要采用了以下学法：
观察法：整个活动一向都是幼儿在透过自己的观察来得出结论的。
统计法：在认识指纹特征时我让幼儿记录、统计自己的指纹类型以此来更好的巩固。
五、教学准备
一空间准备：将幼儿分为几个小组围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。
二物品准备：
1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜每个幼儿一个；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。
六、教学过程
一出示指纹印画引起幼儿对指纹的兴趣。
师：你们看这是什么啊？你明白这是用什么来画的吗？手指印的真搞笑手指也能画出这么好看的图画我们也来印一个手指印好吗？
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上并给幼儿发放大镜分析：透过一幅漂亮的指纹画来引出了这天的课题同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
二认识指纹观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说你发现了什么？有纹理有线条像一个一个的圈……师：小朋友观察的真仔细那你明白它是什么吗？它有一个好听的名字叫做“指纹” 。
2、引导幼儿观察指纹
1比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家互相看一看其他小朋友的指纹和自己的一样吗？
总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
2比较自己和父母的指纹是不是相同；师：让幼儿拿出自己父母的指纹图并和自己的进行比较小伙伴的指纹原先和我们自己的是不一样的我们和爸爸妈妈长得很像他们的指纹和我们的一样吗？
总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
3比较双胞胎的指纹是否一样；师：拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋友们都明白双胞胎长得个性像基本一模一样那么他她们的指纹是不是一样呢？
总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
4教师小结：每个人的指纹都不一样它是每个人的特征之一。
分析：在“认识指纹观察指纹”这一环节我采用了分层比较的方法首先从身边的小朋友开始做比较之后引申到自己的父母继而还有一个比较吸引人注意力的“双胞胎”身上因为不能立即找到活生生的双胞胎所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。透过几个层次的比较与观察这样能够使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性” 。
三观察指纹的类型
1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上引导幼儿观察指纹的类型。
2、找出两种常见指纹类型分别给它们起名字。(斗型由许多同心圆构成看上去像水中的旋涡；箕型纹线像簸箕似的有一边是开口的3、师：赶快用放大镜找找看你有几个手指头是斗型的有几个手指头是箕型的？各人统计自己各类指纹的数量巩固认识指纹的类型。