幼儿园大班说课稿精选15篇( 六 )

三．教法与学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。因此本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子以自己的形态感染幼儿外还挖掘此综合活动价值采用了适宜的方法组织教学采用的教法有：
操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中让幼儿主动操作活动钟面不仅仅增强了他们学习的兴趣而且还提升了教学活动的有效性。
游戏法：游戏是幼儿的基本活动它具有教育性、娱乐性、创造性。
演示法：是指教师透过讲解谈话把实物或教具陈示给孩子看帮忙他们获得必须的理解。本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。
此外我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅仅提高了认识锻炼了潜力提升华了情感本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出幼儿“能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果” 。因此活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构时针和分针之间的运转关系。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教做中学做中求进步” 。幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
3、体验法：心理学指出“凡是人们用心参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高” 。为了让幼儿对钟表有更深的印象采用了游戏体验法引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。
与此同时我们还透过幼儿间的互补学习师幼合作共长的方法表达着各自的丰富、多样性的认识体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、活动过程
第一部分、开始我用谜语引出活动资料然后出示实物钟请幼儿说说钟的用途总结出钟能告诉我们时间人们的学习、生活、工作都离不开它。
一匹马儿三条腿日夜奔跑不喊累嘀嘀嗒嗒提醒你时间必须要珍惜。打一日常用品出示钟的实物
第二部分：让幼儿观察钟面指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题主动求知。
师问：小朋友们仔细瞧瞧你发现钟面上有什么？钟面上有两根针还有12个数字。然后请幼儿比一比看一看两根针的不同点引出时针和分针的概念。再透过老师演示拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？钟面上的时针、分针是怎样走的？在幼儿主动探知的基础上教师小结：钟面上有1-12的数字有时针和分针。时针又短又粗分针又长又细时针跑得慢分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。