幼儿园大班说课稿精选15篇( 十 )

二、说活动准备
1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台
2、经验准备：
1教育的整合就应把一日生活看着是一个教育整体因此活动前让幼儿了解纸是我国四大发明之一并明白各种各样纸的名称、种类。开展了体育活动《扔纸球》《揪尾巴》美术活动《染纸》《撕纸》等。
2幼儿有记录、操作活动的经验。
3、物质准备：
1时装表演的VCD
2师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。
三、说教法学法：
1、课件激趣法：
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“身上的服装是怎样做的？”透过形象生动、色彩鲜艳的纸服装让幼儿了解纸时装的材料及制作方法从而激发幼儿参与的兴趣及进行时装表演的欲望。
2、记录比较法
《纲要》中指出：“透过探索操作每个人都有了自己的感受、体验和发现在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性或者有一些处于半意识状态东西透过思考和适当的方式表达如绘画、记录表等构成想法。”因此我采用了记录比较法它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来并透过比较发现它们之间的秘密。活动中我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。同时在幼儿操作过程中我引导潜力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较而且依次记录；帮忙潜力弱的幼儿用1―2种方法比较纸的特性在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现在相互的分享中师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性从而突破活动的重难点。
3、多感官观察发现法：
《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了必须的观察潜力在观察中幼儿能主动参与用心性高能有效的发挥主体作用；因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的？”用手摸一摸感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中因自己的成功发现而增强自信心也激发了幼儿参与下一个活动环节的用心性从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
幼儿园大班说课稿六：
幼儿园大班科学说课稿：颜色变变变
一、说教材
1、教材的好处与地位