幼儿园大班说课稿精选15篇(12)

3、观察法
在活动第三环节幼儿动手操作调色探索颜色的变化时本人透过观察幼儿调色之前的协商分工状况观察幼儿的调色和记录过程以便及时有效地进行指导和评价。
三、说学法
1、观察法
科学活动中的观察法是十分重要的在开头引题激趣环节幼儿观看小魔术演示观察了颜色从无到有的变化过程从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法为下一环节的操作及记录带给了有效的指导依据。
2、实物操作法：
在活动第三环节幼儿充分利用教师带给的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作在调色中感知、探究颜色的变化过程从中获得有关颜色变化的知识经验在活动延伸部分幼儿又利用自己所调出的颜色和教师带给的材料自制五彩陀螺最后在简单愉悦的背景音乐中玩转陀螺的游戏充分体验操作的乐趣。
3、讨论法
科学教育资料要求教师要引导幼儿用心参加小组讨论探索等方式培养幼儿合作学习的意识和潜力学习用多种方式表现、交流分享探索的过程和结果。本次活动讨论法主要运用于两个环节一是幼儿调色及记录之前的主角分工问题以及完成调色、记录一系列探究过程的交流、探讨；另一处是运用于操作结束后讨论、交流操作结果。
四、说教学过程
1、观摩小魔术表演
我设计的小魔术表演目的在于让幼儿透过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心激发求知欲。魔术演示特意请个别幼儿尝试有的幼儿能变出颜色有的幼儿却变不出颜色什么原因呢？颜色是怎样变出来的呢？把疑问留幼儿让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲手操作
透过观看老师小魔术表演孩子们已经跃跃欲试迫不及待地想动手操作这时老师透过直观的演示法把操作步骤教给孩子让孩子在观察中得到启发同时老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决而是留有必须余地的让孩子在操作中发现问题培养他们解决问题的潜力。例如老师只示范调配了一种颜色其他的让孩子自己调配。因为如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子等孩子们自己变颜色的时候可能新鲜感就没有那么强烈了。
3、谈话小结
小结环节是增进孩子们的交流激发他们表达的欲望从中渗透孩子的口语表达潜力。创设浓烈的师幼互动氛围。
4、活动延伸：《我的陀螺转起来》
孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色这个环节很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色有的把三种颜色混在一齐的小朋友找不到漂亮的颜色了他们开始寻求帮忙向别人借自己想要的颜色所以合作交流再一次体现。而且透过这一次他们必须懂得下次就应怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺让幼儿体验获得成功的快乐。