幼儿园大班说课稿精选15篇(15)

活动难点：
如何有效地适宜地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之我们建立了目标的整合观、科学观、系统观力求构成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于制作活动之中。为此我们作了如下活动预备：
1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展带给可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动教师以参观者的身份引导孩子以自己的语言启发幼儿的创新意识外还挖掘此综合活动价值采取了适宜的方法组织教学采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法引起幼儿的思考启发他们的发明思维让他们在老师的提问帮忙下更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头老师就采取了这个方法让幼儿透过欣赏别人的作品引起幼儿创作的爱好初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选取喜欢的形式进行废旧物的创作并在制作过程中学习合作并进步幼儿的协商潜力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合使幼儿获得对废旧物的理解和体验到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体发明条件让幼儿参加发明活动不仅仅进步了熟悉锤炼了潜力更升华了情感本次活动幼儿采取的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出幼儿“能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和成果” 。因此活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教做中学做中求进步” 。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿透过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。透过交流分享又把大家的经验作一汇合学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法：心理学指出“凡是人们用心参加体验过的活动人的记忆效果就会明显进步” 。为了让幼儿对废旧物有更深的印象我们就采取了直接参与创作的过程在创作活动中体验废旧物变宝的创作乐趣。