唯一的听众教学实录3则

唯一的听众教学实录唯一的听众教学实录一：
《唯一的听众》课堂教学实录
一、自读课文理清思路
1、导入：课件播放小提琴演奏的乐曲
教师：听了这首乐曲你有什么感受？
学生：给人美的享受。[由www.smesun.com整理]
学生：让人情绪好。
教师：好的音乐会给人以美的享受好的小提琴曲更是受人青睐所以一位娴熟的小提琴手他必须会拥有——
学生：成百上千的观众、鲜花、掌声。
教师：是啊簇拥他的必须是美丽的鲜花热烈的掌声。同学们人世间最动听的话语是关爱的话语最感人的故事是真情故事最伟大的力量是爱的力量。这天这节课我们就学习一篇令人心动的课文。题目是：唯一的听众。板书课题齐读
教师：课前咱们已经预习过课文了那在预习过程中你觉得哪些字难写？
出示字词：悠仪歉溜嘿割
学生：读字词
重点指导“悠、歉”的写法。
教师：课文主要讲了一件什么事？
学生：课文讲了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下由没有信心学会拉小提琴到能在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
教师：请同学们把书翻到47页我们先听一听课文的主人公在文章的开头和结尾向我们诉说了什么学生1请你读第一段。学生2：同学请你读最后一段。请读。
学生：用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方楼区后面的小山上有一片树林地上铺满了落叶。
学生：之后拉小提琴成了我无法割舍的爱好。我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上我有机会应对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时我总是不由得想起那位“耳聋”的老人那清晨里我唯一的听众……
教师：同学们你们发现课文的首尾有什么特点吗？
学生：透过刚才两个同学的读我发现第一自然段讲的是：以前作者拉小提琴个性不好但是经过他唯一的听众给予他自信之后他的小提琴曲拉得个性好了而且已经能够在各种文艺晚会上演奏了。
教师：很好！也就是说首尾两段资料构成了鲜明的比较。同学们咱们师生合作说几组句子我说句子的前半句讲作者开始怎样你们说最后的结果。我们看看构成了怎样鲜明的比较能够吗？好那我先说：“开始作者拉琴很生疏。之后……”谁之后说？请你说。
学生：之后拉小提琴成了作者无法割舍的爱好并且拉得十分熟练。
教师：很好！开始作者连一支曲子都拉不好。之后……