通往广场的路不止一条教学反思10篇( 二 )

在教学时主要做到以下三点:
一重视预习
"不上不预习的课"养成学生良好的学习习惯.课前布置学生透过查阅资料了解"条条大道通罗马""广场""巴黎"等相关知识透过查字典了解课文中词语的意思为学习课文资料做好铺垫.
二大胆放手
突出以"学生为主体"让学生自读自悟.给学生充足的时间读熟课文了解课文资料结合本单元的学习专题用精读课文学到的学习方法:把握主要资料领会启示抓住关键词句体会含义.根据阅读提示所提出的要求引导学生运用"自主合作探究"的学习方式了解作者是如何应对困难;透过重点词句的品读感悟使学生领悟到要有应对困难挑战困难的勇气.
三拓展阅读
课后我引导学生读选读课文的第四课《鞋匠的儿子》说说课文主要讲了什么读后有什么启发还设置选做题:读了课文你心中必须有许多话要说请把它写下来.加强学生的语文实践活动给学生举一反三拓展学习空间提高阅读潜力.
但在教学时由于紧张导致教学环节变的生硬呆板教态不自然不能自如地处理好课堂上的教学动态.在今后的教学中要多学习多实践.
通往广场的路不止一条教学反思三：
《通往广场的路不止一条》教学反思
这是一篇富有哲理引导人生让人终生受益的散文它以三件小事为框架构建出文章的大体资料揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实喻理于事很容易被小学生理解理解。
在教学时我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑要求学生透过阅读、分组讨论在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中激活他们探究问题的潜力。在老师稍做点拨后学生们基本上能理清文章的叙事思路对文章内涵有了大致的认识。
在此基础上我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时先让学生想象“登高望远”的情景与感受再联系课文中父亲的教导谈认识再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。
为了加深并且拓展学生的思想认识在品味课文的基础上我还有意让学生想象：如果你长大后没有实现自己的理想如何应对失败？如果你长大后实现了自己的理想而你的好朋友却遭遇了失败你如何劝慰他？透过对这这一问题的广泛讨论学生对“条条道路通罗马”这一道理有了直观的理解。
由于这是一篇略读课文所以老师的讲解不宜过多。在教学过程中我把教学重点确定在布置学生“自学课文”上透过老师的引导独立思考问题然后互相交流意见讨论自己的体会老师只是对他们不完善的答案进行补充。整个教学流程凸现出学生的主导地位因此学生的学习兴趣浓厚对课文资料的理解也比较深刻。新课程改革所倡导的语文教学强调阅读是学生的个性行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动用心的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此教学中我创造学生与文本对话的机会从而到达了不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界。