通往广场的路不止一条教学反思10篇( 五 )

为了加深并拓展学生的思想认识在品味课文的基础上我还有意让学生想象：如果你长大后没有实现自己的理想如何应对失败？如果你长大后实现了自己的理想而你的好朋友却遭遇了失败你将如何劝慰他？透过对这一问题的广泛讨论学生对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。
文中的重点句：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白却含义深刻需要细细体味才能明白其中的道理。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话就能够走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候千万不能灰心首先要有决定去走另一条路的信心和勇气这不仅仅是一种用心的生活态度也是一种辩证的思维方式。我想：这些道理对一个人的一生影响极大要是能让学生体会内在含义真是让学生一生受用。
由于这是一篇略读课文所以老师的讲解不宜过多。在教学过程中我把教学重点确定在布置学生“自学课文”上透过老师的引导独立思考问题然后互相交流意见讨论自己的体会老师只是对他们不完善的答案进行补充。整个教学流程凸现出学生的主导地位因此学生的学习兴趣浓厚对课文资料的理解也比较深刻。
课堂教学是一门艺术学生学得如何、学得怎样都离不开课堂教学的实践过程。透过《通往广场的路不止一条》一课的教学我认为学生的自读自悟离不开老师的有效指导让学生学会思考学会感悟语文教学才会取得扎实的成效。
通往广场的路不止一条教学反思八：
《通往广场的路不止一条》教学反思
教学《通往广场的路不止一条》一课时我透过激发学生兴趣帮忙学生认识自主学习的好处由此引导学生自主学习面向全体发展主动发展收获颇丰。此刻将这朵教海里的晶莹浪花与大家共同分享。
那节课我快速走进教室浮此刻眼前的是男生你争我吵女生则一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。我想：如果和往常一样布置自学课文然后谈体会学生也不会有什么收获的。思虑了片刻后我激动地说：以前咱们是让大家先自学然后再讲而且也总是讲得很少……话音未落好动的于景一就大声嚷起来：以前的老师讲课讲的可详细了老师你总是让我们自学：然后提问你认为是什么意思？你能体会句子的含义吗？他这么一说教室里立刻像炸开了锅一样大家七嘴八舌地说了起来以前学古诗的方法是老师讲意思然后抄下来背一背我们对古诗理解地可透彻了。此时此刻我及时调空课堂纪律应对现实改变教学方法。采用谈话法同学们我只是一个小学教师而我的学生将来很可能是教育家艺术家、科学家乃至是教育部长。这就是我渗透给你们的学习方法学会独立思考学会自主学习学会发表自己的意见。凡是大师们凡是有权威的人物是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。都你会学到很多很多东西我一个小学教师又能给你讲多少东西呢？我的话一出口教室里立刻就安静下来了大家静静地看着我尔后又兴奋起来摩拳擦掌地要成为大师级人物。