通往广场的路不止一条教学反思10篇( 七 )

3、由于时间紧凑联系生活谈感想这一环节显得太匆促。
4、对新课程提出的教师主角转变上认识和理解不够好。在教学之中不能很好地体现出学生主体作用的发挥由于教师过度发挥自己的主体作用某些程度上限制了学生的思维使学生读文少发言少讨论少。一节课的教学之后我懂得看似简单的小学语文教学如果不能认真再认真的备课是不能够很好地完成教学任务的。
教学是一门遗憾的艺术但通往成功的路不止一条在今后的教学中我必须要深入学情精解教材找到更理想之路。
通往广场的路不止一条教学反思十：
我为学生喝彩——《通往广场的路不止一条》教学反思
执教《通往广场的路不止一条》一课时我透过激发学生兴趣引导学生自主学习课堂上从一个女同学的提问掀起了浪花此刻我将这朵教海里的浪花与大家分享。
本文为略读课文。这是一篇富有哲理引导人生让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候有一次随父亲登上高高的塔顶看蛛网般通往城市广场的街道父亲给我上了生动的一课“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境面临挑战的时候就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气最后走出困境取得成功的事实让人从中感悟到：成功是一种态度只要带着期望出发成功就会离你越来越近。顽强的意志能够帮忙人克服许多困难当再一次冲破艰难险阻经历了苦难后通往广场的路不止一条。
在“自读自悟——你有不能理解的问题吗？”这环节中当一位学生提出了她的困惑----“课文倒数第五自然段里有一句话‘我几乎要花上整整一个星期时间啊！’是否是病句？”时课堂上顿时鸦雀无声。我立刻肯定该生认真、细心的学习态度然后把问题抛给学生真是一石激起千层浪同学们认真地思考用心地发言。有的说：“从语法上看这是病句”；有的说：“这是一篇译文这个不是病句它只是强调花了足足一个星期的时间”；也有的说：“因为几乎和整整矛盾了所以这是病句”……学生发言后都用渴望的目光看着我意思是到我总结的时候了。我微笑着说“老师为你们喝彩！首先是为刚才提问的那女同学喝彩然后是为认真思考、用心发言的同学喝彩。这是一篇译文作者是美国的作家伊尔莎·斯奇培尔莉由于国外的语法和我们汉语的语法不同翻译者没有注意译文后的细节因而出现了这种现象。这也提醒我们——无论做什么事情都要认真。”同学们恍然大悟似的说：“完全明白。”学生是学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者。“自读自悟”这环节之所以处理得较好是因为注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情景尊重学生的个体差异鼓励学生选适合自己的学习方式