美丽的小兴安岭课堂实录5篇( 二 )

学生：读
老师：指名读老师要给你提醒一点：俯下身体喝水侧着脑袋会读吗？指导读“脑袋”
学生：读
老师：谁还想读一读？
生：读
师：这句话没读完
学生：重新读
老师：我听着你的朗读我感觉你就是其中的一只小鹿告诉老师你在做什么呢？
学生：我在欣赏自己在水里的影子
老师：快给老师做个动作吧
学生：做动作
老师：小鹿你在干什么呢？
学生：我在侧着脑袋欣赏自己在水里影子
老师：小鹿你在干什么？
学生：我在俯下身子喝水
老师：快给大家做个动作吧。
生：做动作
师：小鹿你在干什么？
学生：我在小河边散步
老师：你边散步边看到了什么？
学生：我看到了小型树木茂密葱葱茏茏
老师：春天天到了树木
学生：抽出新的枝条。
老师：能读读相关的句子吗？
学生：指名读齐读
老师：指导理解“抽出”朗读
学生：朗读
老师：还有别的感觉吗？
学生：我觉得树木发芽的速度个性个性快
老师：带着这样的感受读一读。
学生：读
老师：还不够快能再快一点吗
学生：读
老师：还有别的
学生：我觉得树木长得迫不及待得出来了。
老师：带着你的感觉读。
学生：读
老师：那抽出就是长出来的意思请你们听听吧放课件你听到了什么
学生：小溪哗哗地流水
老师：能用书上的词语吗？
学生：淙淙
老师：从这个词语中你体会到了什么？
学生：溪水象唱着动听的歌
老师：如果能把这个词带到句子中读你会觉得更有滋味
学生：读相关句子
老师：谁还想读
学生：朗读
老师：指导朗读。指名读
老师：你听出了什么？
学生：朗读。
师：说说你的感受。
学生：正用优美的歌声欢迎春天
老师：春天来了树木发芽积雪融化……作者写的有声有色谁能绘声绘色地读一读吧都想读那就同桌之间一个读一个边听边做动作吧。
学生：练读
老师：巡视指导。
老师：我们此刻来写一写欣赏这个词吧写之前先说说吧
学生：占格状况
老师：还有补充的吗？
学生：欣要注意结构左右两边一样大。
学生：右边就应是欠
老师：有提醒赏字的吗？
学生：党字头
老师：照你们说的样貌认真地在本子上写一写吧。
学生：我还要提醒欣赏的赏下面不要写成手
老师：好
学生：练习
老师：能把你写的字给同学们展示一下吗？勇敢的孩子先给自己做个点评吧。
学生：说自己写字的一些缺点
老师：帮忙修改
学生：其他学生补充点评。