美丽的小兴安岭课堂实录5篇( 三 )
老师:帮忙改正 。孩子小伙伴给你提了意见你就应怎样样啊?
学生:谢谢
老师:沿着作者的写作顺序我们该走进
学生:夏天
老师:快自己读一读吧 。
学生:读书
老师:谁来汇报?你吧
学生:读夏天的部分
老师:范读谁还想读读这句话?想读吗?
学生:读
老师:你仿佛看到了怎样的景象呢?
学生:遮住蓝天挡住视线
老师:如果用一个词你会用那些词?
学生:密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……
老师:如果用一个字呢?
学生:封
老师:从这个词中你体会到了什么呢?
学生:茂密的枝叶把蓝天都遮住了
老师:我们能够把信封封起来把窗户封起来甚至能够把山封起来是谁把蓝天封起来?
学生:树茂密的树木
老师:愿意把你的感受透过朗读传递给大家吗?
学生:朗读 。
老师:这个季节中还有让你心动的词或句子吗?
学生:交流词语
老师:还有别的句子吗?
学生:读“早晨……整个森林……”
老师:范读
学生:再读一遍
老师:你仿佛看到了怎样的景象?
学生:山好像在洗牛奶澡
老师:那全体女生来读这句话
学生:女生读
老师:还有别的句子吗?
学生:读“草地上盛开着……”
老师:你仿佛看到了怎样的景象?
学生:花儿正在比美 。
老师:还有谁想读读这句话?
学生:朗读 。
老师:我听出来了你是在有滋有味地欣赏这些野花的姿色呢你想读吗?
学生:我还有其他的读“太阳出来了……草地上”
老师:请男同学一齐来读读这句话吧让这森林更亮些吧 。好吗?
学生:男生读 。
老师:赵老师想和大家一齐来读读这一段老师读每一句话的开头部分明白吗?
学生:和老师一齐读书 。
老师:小兴安岭春天生机勃勃夏天葱葱茏茏秋天和冬天也各具特色呢请同学们默读下面的自然段划出描述秋天和冬天特点的句子一会儿和同学们交流交流好吗?
学生:交流好词“苍翠”
老师:读读这句话
学生:读
老师:再来读读第二句话
学生:朗读
老师:你仿佛看到了怎样的情景阿?
学生:交流感受
老师:同一个飞舞从课文中还出现了呢?
学生:读:“冬天……
老师:你感受到了什么?
学生:交流感受 。
老师:还有吗?
学生:“天上的雪……
老师:还有你觉得美的词或句子吗?
学生:读物产部分
老师:总结假如请你去小兴安岭你会选取什么季节去阿?说说你的理由 。
学生:交流想法 。
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