小鹿的玫瑰花教学设计6篇(15)

Ｂ、描红书写点评
２、举一反三学写本课左中右结构的字：“渐、微”
出示这两个字说说哪些地方容易写错提醒大家！
七、师总结。
第二课时
学习目标:
1、复习巩固识字。
2、学写”哥.弟”等9个字。
3、分主角朗读表演课本剧。
教学过程：略
小鹿的玫瑰花教学设计六：
教学目标
1、会认读“玫“等8个生字会写12个生字重点指导写左中右结构的生字“谢” 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载领悟到“能给别人带来快乐自己也快乐”的道理。
教学重点：学习生字词懂得鹿弟弟为什么高兴地说哥哥的玫瑰没白栽领悟到“能给别人带来快乐自己也快乐”的道理。
教学难点：理解鹿哥哥的玫瑰花没白栽的原因领悟“能给别人带来快乐自己也快乐”的道理。
教学流程
一、营造氛围激情导入。
1、(教师手拿玫瑰花)这天老师给你们带来了一束花谁明白这是什么花(板：玫瑰)请两位同学闻一闻说说是什么味。“教师小结：玫瑰花不但美丽而且气味芳香小鹿家门前的花坛里也栽了一丛让我们一齐去看看吧!(板课题：小鹿的玫瑰花)
(设计意图：由美丽芳香的玫瑰花引入课题具体、形象易激起学生的阅读期盼。)
二、巧设“三关”读通课文。
1、学生自由读课文。教师提醒学生遇到生字怎样办。(请教课文下方的“小鱼”请教同桌、老师)遇到难读的句子怎样办。(多读几遍)
(设计意图：授人以鱼不如授人以渔教会学生学习方法让学生养成良好的读书习惯。)
2、学习生字词。创设情境：喜欢小鹿吗小鹿说：“如果想和它交朋友就得过好三道关。”
第一关读准字音：骨(括)、终(zhōng)、惋(wǎn)、莺(yīng)、拐(uǎi)、瘸(qué)
第二关认读词语：花骨朵、最后、惋惜、黄莺、一瘸一拐
第三关读通句子：花骨朵儿渐渐地长大了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”
一阵微风吹来说：“……我带着它的香味吹过森林大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
(设计意图：二年级孩子喜欢挑战自我。在生字词学习及读通课文时投其所好让孩子们在“过三关”的挑战中满怀激情地投入到学习中来。)
三、引导发现品读体会。
1、(课件出示鹿哥哥与鹿弟弟的画面)谁是鹿哥哥谁是鹿弟弟(哥哥身上有伤走起路来一瘸一拐十分不方便)趁机出示词语：一瘸一拐。
2、它们在亲热地说话呢说些什么呢请从文中找出鹿弟弟对哥哥说的话。