小鹿的玫瑰花教学设计6篇( 四 )

弟、哥、骨、
抽、拐、躺
终、静、躺
1.引导学生观察：你有什么发现？
第一行：上下结构
第二行：左右结构左窄右宽
2.你觉得哪个字最难写或者最容易写错需要提醒小伙伴注意的
3.教师范写指导：
“骨”字上边中间时横折下面的“月”字变撇为竖；
“浇”字的上面不要加点。
“躺”字“身”的变化
4.作业展示师生评议。
5.教师看板书小结:之后小鹿为什么觉得“惋惜”最后又“高兴”了呢我们下节课再来学习。
七、作业：朗读课文
板书设计
4、小鹿的玫瑰花
高兴惋惜高兴
第二课时
一、回顾资料复习字词句。
1.师导:这节课我们继续学习《小鹿的玫瑰花》齐读题目。
2.开火车认读生字卡片的生字和词语。
3.朗读句子
小鹿和弟弟一齐数了数总共有三十二个他们高兴极了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了说：“看来你的玫瑰没有白栽！”
4.回顾板书:高兴惋惜高兴
二、学习3-4节感悟“白栽了”
1.导：花骨朵渐渐地长大了就在快要开花的时候小鹿却留意把脚跌伤了。它只能静静地躺在床上养病。一天一周一个月……小鹿最后能下床走路了他一瘸一拐地来到门外。"为什么鹿弟弟说这玫瑰白栽了呢？请小朋友自由读3、4段。找出相关的句子。
2.交流反馈
1出示句子?
啊！门前的玫瑰已经长得很高了但是浓密的绿叶中一朵花也看不到。
引导说话：小鹿极了。
理解交流
A.因为小鹿种的玫瑰自己来看的时候却一朵花都没有了。
?B.他小鹿常常去松土、浇水。辛辛苦苦地种花说明他很喜欢玫瑰花。但是之后因为脚跌伤了所以没看到。
2如果你就是小鹿躺在床上的那段日子想的最多的会是什么？
??A.我会想这花开了没有这花长得什么样？
??B.栽了花自己却没有看到真是──白栽了。
3像这样的说法很常见。比如干了一件事情效果却很差这叫──白干；刚洗好的衣服又掉在了地上叫──白洗；还有──白等、白走、白跑……
4假如你是鹿弟弟心里会怎样样？难过、惋惜、悲哀
出示“惋惜”一词。生练习说话
望着一大堆浓密的绿叶鹿弟弟惋惜地说
5带着这样的体验读读鹿弟弟说的话：这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。
6也许鹿弟弟说之前还会先叹口气“唉”再试一试：
??唉这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。
7师：读了这句话明白玫瑰花哪儿去了吗？
三、学习5-8节感悟“没有白栽”