小鹿的玫瑰花教学设计6篇( 六 )

1、会认8个字会写12个字。积累“我会读”中的词语有积累词语的兴趣和习惯。
2、分主角有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。
三、教学重点：
围绕“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”和“看来你的玫瑰没有白栽。”理解课文体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。
四、教学难点：
为什么小鹿的玫瑰花没有白栽。
五、教学准备：
玫瑰花、生字卡片带拼音、词语卡片带拼音、句子卡片。
六、教学课时：2课时
第一课时
教学资料：初读课文学习生字。
教学目标：
1、会认8个字会写12个字。
2、积累“我会读”中的词语有积累词语的兴趣和习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认8个字会写12个字。积累“我会读”中的词语有积累词语的兴趣和习惯。
教学难点：理解积累词语。
教学准备：玫瑰花、生字卡片带拼音、词语卡片带拼音、句子卡片。
预设过程：
一、创设情景――感受花开灿烂。
1、春天是一幅七彩的画你看杨柳绿了小草发芽了粉红的桃花、洁白的梨花、金黄的油菜花你不让我我不让你竞相开放。看到这么美丽的景色你想说什么？你的情绪怎样？春天太美了！花儿太美了！我太高兴了！
2、你能说说关于描述花的词语和诗句吗？小朋友说完后诵读这些词语和诗句。
【设计意图：透过花开灿烂的场面描述把学生带入花的世界让学生去感受美并在美的情境中激活生活经验与原有认知。】
二、整体感知――用心触摸文本。
1、出示玫瑰花。小朋友这是什么花？举起手指跟老师一齐在田字格来写：玫瑰花
板书：玫瑰花
谁来读这个词？“瑰”读轻声谁来试一下？正音。
2、小朋友喜欢玫瑰花吗？为什么？
谁来说说玫瑰花：启发学生从颜色、外形、香味等方面来介绍
3、小结导入揭题：玫瑰又美丽又芳香我们大家都十分喜欢它。森林里的小鹿也十分喜欢玫瑰板书小鹿的这天我们就来学习《小鹿的玫瑰花》。
谁来读读课题？指名读齐读。
4、自由朗读下面请小朋友翻开课文自己试着读一读这篇童话把字音读准。在读之前我想问问大家：遇到不认识的字怎样办？看下面拼音；问老师；查字典……
1、请你自己读一读生字到课文里找一找生字的朋友最好把带有生字那个句子画下来读一读。咱们比比看谁是识字大王？生读生字找、画、读
2我来检查一下谁是识字大王。示卡片生带拼音开火车读字