小鹿的玫瑰花教学设计6篇( 七 )

“弟”“哥”“骨”“抽”“拐”“浇”“终”“静”“躺”“谢”“渐”“微”
3去掉拼音你还认识它能准确找到它们的朋友吗？组词出示卡片开火车读字找朋友。
4我要加大难度谁能记住这些字？部首、结构、容易错的笔画指导在田字格里写字。
5读词语出示卡片。指名读。
出示第一组：玫瑰花花骨朵最后一瘸一拐黄莺
出示第二组：惋惜地说渐渐地长大静静地躺慢慢地抽出
6、读句子。此刻生字宝宝躲进句子里了你能行吗？出示句子：
a、过了些日子玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。理解“花骨朵儿”
b、一天、一周、一个月……小鹿最后能下床走路了他一瘸一拐地来到门外。理解：“最后”表演“一瘸一拐” 用“最后”、“一瘸一拐”造句。
c、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。(理解“惋惜”并造句)
5、正确流利地朗读全文。课文讲了什么事？
【设计意图：阅读心理学讲阅读就应先由整体到局部然后再由局部到整体。先让学生整体把握课文资料能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。同时在整体感知时以学生原有基点为准。解决读音与朗读的难点充分体现教为学服务的意识。】
三、作业指导提高语文潜力。
1、出示句子。读一读找一找前面这些词有什么共同点。自己选取其中的一个词写句子。
渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。
静静地小鹿静静地躺在床上养病。
惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”
3、写字指导：重点指导写以下这些字。
1“谢、渐、微、躺”：三个部件要尽量写得瘦长。
3“微”字中间有一短横下面的“几”字要变弯钩为提；
“骨”字上边中间是横折下面是“月”字变撇为竖；
“渐”字中的“车”下面要变横为提笔顺为先竖后提。
板书设计小鹿的玫瑰花
兄弟哥哥花骨朵抽打拐卖浇花最后安静躺下谢谢渐渐微笑
弟弟大哥骨碌抽身拐杖浇水始终平静横躺感谢逐渐微风
小弟哥儿们抽芽一瘸一拐终究宁静躺椅谢幕渐变微小
第二课时
教学资料：巩固词句学习课文
教学目标：
1、分主角有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
2、体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。
教学重点：
围绕“这玫瑰你白栽了一朵花都没看着。”和“看来你的玫瑰没有白栽。”理解课文体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。