小鹿的玫瑰花教学设计6篇( 十 )

2、想象说话
1小结：小朋友们读得真好我感受到了那份快乐。想象一下还会有哪些小伙伴看到过小鹿的玫瑰花他们会对小鹿怎样说呢？
出示练习：
一只蜜蜂飞来说：
。
如：一只蜜蜂飞来说：小鹿我看见过你家的玫瑰花它是红色的还散发着浓郁的香味我在你家的玫瑰上采的花粉酿出的蜜人们都说个性香。
2还会有谁呢？出示：
说：
交流：预设如：
a、小鹿我看到过你家的玫瑰花你家的玫瑰花……我们在你栽的玫瑰花周围唱歌跳舞做游戏。可开心了！
b、这时一只天鹅飞过来说：“小鹿我闻过你家的玫瑰花可香了！我用它来泡了一个玫瑰澡呢！大家都说我更加美丽动人了！你闻闻香气扑鼻呢！”
c、一只蝴蝶翩翩起舞高兴地对小鹿说：“小鹿我见过你家的玫瑰花又红又鲜艳。我用它做成玫瑰香水你瞧此刻我多有精神啊！”
d、一个小女孩蹦蹦跳跳跑过来说：“小鹿你家的玫瑰红彤彤的可真好看啊！教师节到了我就摘了几朵花送给我的老师谢谢我的老师辛勤地培育我们！”
3、小朋友们说得真好原先小鹿的玫瑰花给这么多朋友带来了快乐板：快乐如果你是小鹿情绪怎样样？很高兴。
小鹿听了小伙伴的话它好像看到了玫瑰花的美丽闻到了玫瑰花的花香它高兴地说―― 生”
“原先我栽的玫瑰是红色的它们很美丽还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
小鹿看到小伙伴那么快乐自己也高兴地笑了它说―― 生
“原先我栽的玫瑰是红色的它们很美丽还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
怪不得鹿弟弟会说…… 出示卡片
“看来你的玫瑰没有白栽。”
【设计意图：爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”因此教学中在聆听黄莺和微风说的话以后带给给学生的是一个帮忙学生想象的平台鼓励学生想象和创造保护了学生富于幻想的天性让学生体会小鹿的玫瑰花所传递出来的“为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。”】
三、深化感悟――种植心灵的玫瑰。
1、填空。
春天小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰过了些日子玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。但是之后小鹿不留意把脚跌伤了他只能静静地躺在床上。当他最后能下床走路时他一瘸一拐地来到门外发现已经一朵玫瑰也看不到了。鹿弟弟也替哥哥感到惋惜。这时黄莺告诉小鹿玫瑰可好看了微风告诉他玫瑰可香了这使小鹿感到很高兴鹿弟弟也说你的玫瑰没有白栽。
2、小朋友小鹿把玫瑰种在自家的花坛里却把快乐撒在别人的心田里别人快乐小鹿自己也快乐。这真是“赠人玫瑰手有余香。”啊！一齐来读读这个词语。生读让我们再来读读记到心里去吧。生读