爸爸的花儿落了教案 3篇( 四 )

五、当堂达标
1.独立完成配套练习第一题。
2.小组合作完成课后练习第一题。
六、布置预习
1.再读课文看看爸爸是怎样一个人对我成长有什么影响？
2.课文题目有何含义？
爸爸的花儿落了教案二：
《爸爸的花儿落了》教案
教学目的：
1、感情地朗读课文感知文章资料用简洁的语言概述文章的资料。
2、理清文章的思路研读课文学会质疑。
3、理解作者思想感情体味人与人之间的真情。
重点：
感情地朗读课文感知文章资料用简洁的语言概述文章的资料。
难点：
理解作者思想感情体味人与人之间的真情。
第一课时
一、导入新课：
人生在世人们夸赞的最多的是母爱人们最不能忘怀的也是母爱。但是这天我们要为我们的父辈唱一首颂歌他们同样让我们难以忘怀他们同样值得我们夸赞。此刻我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、整体感悟：
1、检查预习状况。
2、快速有感情地朗读课文并在朗读中思考问题：
a、从全文看爸爸是一个怎样样的人？
b、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
c、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后四人小组讨论回答学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强无论什么困难的事只要硬着头皮去做就闯过去了。
很重感情他听到弟弟被日本人害死的消息便急得吐血了。
个性爱花每一天下班回来第一件事就是浇花。
b．文章题目为“爸爸的花儿落了”与题目相映文章也多处写到花如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文点出爸爸已不在人间能够看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析
1、教师导学：
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们能够围绕这个话题再深入提出问题进行讨论力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
确定思考题教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面大屏幕出示问题组：
a．文中哪些写的是眼前事哪些是回忆过去的事回忆的事情呈怎样引出的
b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重可能将不久于人世的
c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义
教师引导学生再次有感情地朗读课文然后学生在课文中勾画四人小组讨论回答教师补充归纳。
a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃引出前一天去医院探望爸爸时的情形；透过忆述探病时爸爸的一番话个性是嘱咐她不要迟到引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了她思潮起伏想到爸爸的病和因病而不能料理花儿于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完韩主任已经讲话了我们也唱起了骊歌由此想到很多人盼望自己长大进而回忆起爸爸要她闯练让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来看着满院零落的花儿听到老高的话她清醒地意识到爸爸的花真的落了自己已经长大了。