爸爸的花儿落了教案 3篇( 七 )

三、检查预习
1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上
如：骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧
2.用上其中的三个创设一个情景写一段话
四、感知课文理请层次感受文章的结构美
1.学生速读课文并屏幕显示问题： 1“眼前事”写了什么？ 2对“往事的回忆”写了哪些事？
提示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括
从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。从爸爸的角度看：爸爸病床上叮嘱；打赖床不起的英子；让英子闯练银行存钱；爸爸去世。
眼前事往事的回忆花
毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花
毕业典礼时闯练做事爸爸爱花
毕业典礼后爸爸去世花落了
2.文中几次提到了“花”你是如何理解文章标题的？由标题的“花”设疑体味文中的另一线索学生大声的朗读课文并找出相关的资料。
提示：题目一语双关一方面实指夹竹桃的败落另一方面暗指天性爱花的爸爸去世
小结：此文双线并行文章是以“花”为线索贯穿小说始末另一条是毕业典礼两线交相辉映交错而不乱层次井然文章插叙爸爸的事使文章波澜起伏跌宕有致。
3.品位体会文章含蓄伏笔的写法进一步体会文章的结构美
师问：作者不仅仅在“花”这一形象上如此巧妙如此细腻在文章的其他地方也体现了作者的巧妙构思。
学生试着从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并思考其作用。
1.P13“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的她说：‘夹竹桃是你爸爸种的戴着它就像爸爸看见你上台一样！’”——伏笔最后的感叹号“！”证明了妈妈的语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了为什么不能来看她上台？它所起的作用呢就是让读者有一种继续往下看的欲望这正是我们所说的“文章能吸引人” 。
2. P13“昨日我去看爸爸他的喉咙肿胀着声音是低哑的。”——“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已经不轻了。
3. P14“没有爸爸你更要自己管自己并且管弟弟和妹妹你已经大了是不是？”——这同样是一处伏笔是父亲要让自己的女儿做好思想准备同时也是父亲临终前的忠告那里体现了父亲的那种伟大无私的关爱直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；那里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。
4. P17“看外面的天有点阴我忽然想爸爸会不会忽然从床上起来给我送来花夹袄？我又想爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”——“外面的天有点阴”这已经是一个不详的征兆将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解明白他将去世。