小麻雀教案10篇( 六 ) _问人人知识网

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地” 。
谈感受朗读
③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14――16自然段。
3主角对话感受小麻雀的成长。
多么动人的画面多么感人的话语同学们此时此刻你就是普季克。我想问问你普季克当你掉下来正在害怕时看到妈妈飞下来你有什么想法？是什么力量使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛你又有什么感受？你说没什么总得一样一样学你都学会什么了明白什么道理？引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明不听劝告是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼增长生活的本领。
4学习19自然段
普季克最后学会飞了他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴他又觉得鼻子酸酸的。
你能用既……又……的句式表达同样的资料吗？这句话还能够怎样说？
如：一方面……另一方面……
普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻你有想对妈妈说的话吗？
引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨就应多教小麻雀一些本领。
3、拓展延伸检验成长。
创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克开始在妈妈的带领下练习捕食了。这回妈妈会吸取经验怎样教普季克普季克又是怎样学习的？想象场景动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。
小麻雀教案三：
一、教材分析
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学二年级音乐教材第三册第一课中的歌曲《小麻雀》
二、教学目标：
1、情感目标：感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、潜力目标：动脑为歌曲编创新词、动作。
3、认知目标：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
三、教学重点：
学生能在学习中评价自己、评价他人逐渐构成必须的竞争氛围。
四、教学难点：空拍的正确演唱。
五、教具准备：电子琴、多媒体课件
六、教学过程：
一激趣导入
大屏幕多媒体出现‘欢迎回来音乐厅’字样同时缓慢播放《小麻雀》旋律。教师引导学生新学期的第一堂音乐课你要以什么形式向你的伙伴和老师打招呼呢？设计意图：在学生不知不觉中渗透歌曲旋律同时激发学生学习、参与音乐课堂的兴趣和热情。
二学习新歌
同学们的想法都很好啊那你们想不想看看小麻雀是怎样问好的呀？课件出示flash动画同时播放歌曲。听完一遍请同学说说唱的是谁；再听一次请同学说说小麻雀都遇见了谁？再听一遍请同学们闭上眼睛感受小麻雀的情绪。设计意图：透过简单的问题让学生认真倾听潜移默化中熟悉歌曲旋律。同时让学生能够更直观、更形象的欣赏歌曲。