小麻雀教案10篇( 九 ) _问人人知识网

从哪读出来的？引导学生找到描述妈妈的语句。
①15自然段
A比较读：出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边浑身的毛竖起来张大了嘴巴双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样貌。
花猫：麻雀妈妈那凶猛的样貌使大花猫大吃一惊。
透过比较读你有什么体会？
扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克毫不犹豫地飞下来挡在孩子的面前丝毫没有想到自己。
朗读。
B展开想象。
a读着这样的语句你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？同学描绘头脑中出现的画面
b出示书中的图。教师激情：同学们在强大的敌人面前又一只老麻雀挺身而出用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻你仿佛听到什么？
朗读。
②16自然段：还从哪感受到这种伟大的母爱？
出示16自然段：紧跟着妈妈也飞了起来可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。但是她好像一点也不在乎蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问：“怎样样？怎样样？”
重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地” 。
谈感受朗读
③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。
3主角对话感受小麻雀的成长。
多么动人的画面多么感人的话语同学们此时此刻你就是普季克。我想问问你普季克当你掉下来正在害怕时看到妈妈飞下来你有什么想法？是什么力量使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛你又有什么感受？你说没什么总得一样一样学你都学会什么了明白什么道理？引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明不听劝告是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼增长生活的本领。
4学习19自然段
普季克最后学会飞了他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴他又觉得鼻子酸酸的。
你能用既……又……的句式表达同样的资料吗？这句话还能够怎样说？
如：一方面……另一方面……
普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻你有想对妈妈说的话吗？
引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨就应多教小麻雀一些本领。
3、拓展延伸检验成长。
创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克开始在妈妈的带领下练习捕食了。这回妈妈会吸取经验怎样教普季克普季克又是怎样学习的？想象场景动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。
4、教学反思
五年级语文S版上册第一课《小麻雀》出自于高尔基的一篇童话。主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来在妈妈奋不顾身地抢救下最终学会飞的故事。这篇童话比较适合孩子们阅读从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱个性是分主角朗读同学们能够尽量体会小麻雀普季克、麻雀妈妈的语气和情绪去有感情地朗读。