间给他们补课、辅导 。因此备课时多备他们视为重点资料之一 。并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集 。
2、提高课堂学习效率 。增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出 。在课堂上个性注意调动学生的用心性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得简单学得愉快;注意精讲多练精讲要针对每一节课的教学重点和难点所采用的方式不必须是教师讲授 。能够采用“小组合作”“学生自主学习”等方式进行 。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少选用的习题务必是贴合学生的特点的 。学生容易理解的、搞笑的 。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用 。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习 。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少 。即到达了减轻学生课业负担的目的 。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力让各个层次的学生都得到提高 。到达对知识能准确的掌握和灵活的运用 。
二、教研教改方面 。
能虚心请教其他老师 。在教学上有疑必问 。经常向同科目教师请教教学方法、教学设计 。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生 。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改善工作 。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练 。有针对性有层次性 。个性对后进生课本上的课后练习不必须要求学生全都做完布置的家庭作业要尽量避免超多的重复 。也能够设计为“基本题”“技能题”“潜力题”的模式 。力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业状况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关状况及时改善教学方法做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作
注意分层教学 。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣 。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样后进生的转化就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要个性注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得简单进步也快兴趣和求知欲也会随之增加 。就象前面我提到的张言明同学之后我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业 。当时困惑了怎样办呢只有利用课余时间给他们补习根据实际制定计划 。有针对性、有目的性、有效果的补 。做到“有的放矢” 。就这样在短短

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