三、致力于数学教学的优化
为保证新课程标准的落实我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程 。我走“自主——创新”的教学模式 。创设生活情境激发探究欲望在教学中始终围绕学生的日常生活创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从这天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生感让他们感到数学就在我们的身边激起他们学数学的欲望 。
我在总结成绩的同时不断反思教学以科研促课改以创新求发展不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践把仍在困惑这我们的许多问题有个在认识 。努力处理好数学教学与现实生活的联系努力处理好应用意识与解决问题的重要性重视培养学生应用数学的意识和潜力 。重视培养学生的探究意识和创新潜力 。
四、对目标完成的效果 。
三年级这一学期我也算满意 。尤其是数学这学科从及格率到优秀率次次达标班与班的差距越来越小我想这得益于我们的群众备课只要我们一个人想到的题型其他人也必须能受益每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩 。看似平常可这正体现了我们的团体意识个人的潜力是有限的群众的智慧是无穷无尽的 。尽管有平衡的比较与竞争可我们相濡以沫坦诚相待这还不值得一笑吗真想笑笑真想!课堂上学生的思维渐趋活跃逻辑性、层次性逐渐明显 。如果说语文课赋予孩子们的是灵性那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中在激情、感性与思考、探究的碰撞中学生们逐渐进入了少年期他们的人生观世界观、价值观开始构成 。每每谈到学生们的优异表现我们的眉梢都忍不住飞挑 。
一份耕耘一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好 。
小学三年级数学教学工作总结 七：
很快一个学期的工作已经结束下应对该学期的工作作总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作 。工作中能做到认真负责深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生理解潜力、探索潜力、学习成绩等做了深入了解根据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:

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