小学班主任教育故事精选15则(24)

时光飞逝转眼间这件事已经过去很久了孩子们都已长大了发生在我和孩子们之间的很多事都已被淡忘了但是唯有那一碗热腾腾的面条却深深的留在我们的心灵深处它之所以能被珍存下来我想：那必须是那份师生之间的爱让我们永远难忘吧!
小学班主任教育故事十五：
偏爱后进生
教育家李镇西以前说过：“爱是教育的前提没有爱就没有教育。”作为教师只有热爱学生个性是尊重、爱护、信任学生使学生真正感到来自教师的温暖和呵护教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差的学生我们称之为“问题学生” 。他们往往被忽视、被冷落殊不知学生看起来最不值得爱的时候恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知错过学生的一个教育机会没准就错过学生的一辈子。
在我的班里有一个个性好动的学生他叫臣臣(化名)因为上小学之前是在爷爷奶奶身边生活的老人对他的过分溺爱使他养成了不明白什么叫规矩在校表现为好动爱讲话还个性爱随手扔垃圾或者故意把垃圾扔到别人的座位下面。说实在的这个孩子理解潜力还能够但是上课的时候总管不住自己的手。不是找附近的学生讲话就是自己玩有时一个铅笔头或橡皮头他都能玩大半节课。坐在他附近的同学不知换了多少个个别自制力差的孩子有时也会受到他的感染也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于臣臣在课堂上的表现任课老师的反应最为强烈他的行为不仅仅影响违反了课堂纪律而且严重影响了教学进度和任课老师的教学用心性。也许因为我是班主任的缘故吧在我的课堂上他还算能够给我点面子在我的多次眼神暗示和提醒下他还能坚持上完一节课。
看到这种状况我心里很着急利用下课的时间把他揽在我的怀里找他谈话可他总是这边答应改转脸又管不住自己了。实在没办法我只好多次找家长沟通孩子的爸爸妈妈也尽力了但是臣臣并没有多大的改变。
记得那次送路队臣臣的妈妈拦住了我她偷偷地告诉我孩子得的是儿童多动症。医生说靠吃药和家长有意识限制他的不良行为也许能让他慢慢好转。据我了解：那些药物大部分是抑制性的不利于孩子的身体生长发育。于是我和臣臣的妈妈商量为了不影响孩子的身体各方面的发育还是想方法去慢慢地改变他吧。自此以后我更加留心观察这个孩子。有一次班里大扫除他十分用心抢着拿扫把打扫清洁并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬了他要同学们向他学习看他多会劳动啊!过了几天我还还特地买了三本书送给了他。打那以后臣臣他扔垃圾少了有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有像以前那样喜欢和同学追打了并能主动地整理老师讲台上的东西。之后我又让他做了班级环保小卫士他十分开心看到老师如此器重自己臣臣的学习劲头比原先有了明显地进步。