六年级下册语文教学计划10篇

六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划一：
一、任课教师：
二、学生状况分析：
六年级共有学生384人在经过了5年多的语文学习后基本知识、技能方面已经到达第三学段的目标学生对学习语文有着必须的兴趣都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上用心思考大胆发言用自己喜欢的方法进行阅读说出自己在阅读过程中独特的感受。因为基础扎实积累丰富各班也涌现出了写作潜力强的学生。但也有一部分学生学习习惯不够好语文潜力查学习困难较大而这些孩子的家长也往往没有时间没有潜力辅导孩子的学习。如何利用在校时间缩小学生间的差距整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对学生的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放。
三、教材分析：
本册教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。本册教材比较特殊的是在六组教材之后还安排了一组“古诗词背诵”带给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活” 。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中带给多个角度供教师和学生选取。“回顾.拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排不再设“展示台”栏目其中“趣味语文”“成语故事”各安排了[由www.smesun.com整理]
两次“课外书屋”安排了一次……
本册教材在编写上许多特点：如六年级下册教材既注意落实整体性目标又注意落实阶段性目标;在教材资料和呈现方式上体现与初中教材的衔接;教材资料上加强了整合使教材成为互相联系的一个整体;“综合性学习”：提高学生的语文综合运用潜力……
四、教学注意点：
1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标又要注意阶段目标之间的衔接与过渡使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标关注学生经过小学阶段最后两年的学习能否到达课程标准对学生语文潜力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用教材教到什么程度学生掌握到什么程度都要做到心中有数。其次教学每一个专题时要明确本专题的学习资料、学习重点和学习目标无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用后面要用到的适时做好铺垫。