六年级下册语文教学计划10篇( 三 )

六年级下册语文教学计划二：
一、年段学情分析
我所担任的六年级学生原有的语文基础参差不齐高低不一。从总体上看语文水平不平衡尤其是部分学生阅读和写作潜力比较差但大部分学生学习比较认真对语文学习的兴趣比较浓。当然也存在少部分学生的学习习惯较差语文自主学习潜力较差思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读习惯差知识面狭窄;知识运用不够灵活理解、感悟比较肤浅语言表达潜力弱不太善于表达自己的思想;个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差作文篇幅短资料空读起来干瘪无味;朗读潜力有所提高有一半左右学生有较强的朗读兴趣因此新学期中要一面加强“双基”训练一面着重阅读和写作潜力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物亲身体验有所感受有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”带给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活” 。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读” 。全册安排“资料袋”三次安排“阅读”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中带给多个角度供教师和学生选取。“回顾·拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中“趣味语文”“成语故事”各安排了两次“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写;“读读记记”中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写。