柳树醒了教案13篇(16) _问人人知识网

3.自读第四节然后让喜欢手工制作的同学将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4.再读课文全班交流：读了课文后有什么感受？
学生边欣赏师生合作的优美板画边交流。
四、入情入境美读成诵
1.带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式如自由读小组赛读男女生赛读。
2.背诵全文。
1借助板画试背。
2表演背。
3全班背。
五、拓展延伸丰富想象
1.说一说在春天里还有什么醒了呢？
2.写一写；春天跟说话了说着说着
3.画一画你眼中万物复苏的春天。
评析:
1、游戏引入形象感知春天色彩明丽的美景不仅仅让学生进入优美的教学情境获得身心的愉悦而且巧妙激发了学生强烈的求知欲为后面的自主学习做好铺垫。
2、从整体入手以读为主感知课文使学生有足够的时间读课文在朗读过程中识生字初悟文章的美。
3、读画结合将枯燥的文字变成生动形象的画面使文章的情趣与学生的感悟融为一体使朗读变成一种享受也体现了学科间相互沟通这一教学思想。
4、采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去深化美的感受。
5、文章资料的延伸有利于锻炼了学生的想象力拓展学生的思维空间发展学生的语言表达潜力。
柳树醒了教案十二：
【学习目标】
1.认识“醒、雷”等8个生字。
2.正确流利地朗读、背诵课文能透过朗读感悟春天的美。
3.能发现春天里事物的变化。
课前准备：CAI课件生字卡。
【教学过程】
一、直观感受激发兴趣
1.谜语导入：三人同日见打一字
随机揭底课件出示绿色的“春”字
师：看到这个字你想到了什么？
2.放映CAI课件：草长莺飞万紫千红的春景图并伴以和谐优美的乐曲。
3.师：春天是一个完美的季节春天一到万物复苏小柳树呀也醒了！出示课题齐读：柳树醒了
［设计意图：游戏引入形象感知春天色彩明丽的美景不仅仅让学生进入优美的教学情境获得身心的愉悦而且巧妙激发了学生强烈的求知欲为后面的自主学习做好铺垫。］
二、整体感知初步体验
1.学生欣赏老师的配乐朗诵边听边想：文中写了春天的什么景物？
2.学生借助拼音自读课文说说柳树在谁的帮忙下醒了。
3.再读课文圈出生字把生字多读几遍想办法记住它。
4.检查生字认读状况。
1同桌互相读、听。
2认读生字卡片。
5.分节让学生选读课文说说柳树的变化。
［设计意图：从整体入手以读为主感知课文使学生有足够的时间读课文在朗读过程中识生字初悟文章的美。］
三、读读画画深化感悟
1.指名用自己喜欢的方式读第一节师随机板画“春雷” 。