自己的花是让别人看的教学反思10篇「问人人知识网」

自己的花是让别人看的教学反思自己的花是让别人看的教学反思一：
这篇课文以朴实的语言讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。透过写德国人爱花、养花把花栽种在临街的窗外让花朵朝外开放给自己也给别人带来享受和快乐展现了人与人之间相互关爱和谐共处的完美境界。
在本文的教学中我充分发挥学生的主动性尽量少讲把课堂的时空让给学生启发学生自读自悟充分感受语言的美想像文中的情境之美进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课文整体感知初步领略文章大意激发学生进一步探究文本的欲望。接下来组织学生通读全篇理清文章思路明确文章中心找出“人人为我我为人人”这个中心句借以概括全文把握全篇。然后再由中心句展开让学生浏览课文思考作者是透过哪些资料具体表达这一中心的并找出文中精彩的词语和句子交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”等词语感受文章的语言之美。这是对文章中心的展开由点再回到面借以对文章进行细致的揣摩和研究。学生在个体研读的基础上再在小组内讨论交流加深对课文的认识。重点感受和理解“看花”一段。教师朗读学生想像。想像鲜花的美丽体验完美的情感加深学生的感悟。在群众讨论的基础上让学生深入领悟“人人为我我为人人”的思想境界。最后让学生联系自己的生活结合对课文的理解写下自己的阅读感悟。
课后回味觉得朗读指导还是不到位渗透在字里行间中的美蕴含在文章的思想和情感始终没有能够让学生更加充分地去领略。
自己的花是让别人看的教学反思二：
《自己的花是让别人看的》教学反思[由www.smesun.com整理]
《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人十分爱花；之后用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景并抒发了自己的感慨：“人人为我我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国又看到这番情景表达了自己旧地重游的感受即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
得知我要上此课我每一天都要花半个小时来读此课文。但是即便如此过了三天脑袋还是一片空白不知如何设计赶紧向黄老师求助。他推荐我去看教参然后再去网上看别人的教案。这样去做自己慢慢有头绪了。这节课我主要围绕两句话“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”来展开教学让学生自主去找文中描述景色奇丽的句子透过想象品读关键词、带着感情朗读去感受德国街头美丽的花景。再次让学生自主去找文中描述民族奇特的句子透过自主思考、同桌讨论、联系实际去领会那种境界“人人为我我为人人” 。设计中我十分满意的一个地方就是对文本进行了再创造让学生把“人人为我我为人人”反过来读发现“我为人人人人为我” 。然后让学生谈谈你喜欢哪一种。老师不表态让学生选取自己喜欢的朝着自己喜欢的去做两种都没有对与错之分何必把老师的思想或是别人的想法强加在他们身上。