精彩极了和糟糕透了教学设计12则「问人人知识网」

精彩极了和糟糕透了教学设计精彩极了和糟糕透了教学设计一：
教学资料：人教版小学语文第十一册16课
一．教学目标：
1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
3.了解课文资料感悟作者对父母评价的理解。[由www.smesun.com整理]
二．教学重难点
作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。
三．教学课时
两课时
四．教学设计
第一课时
一．导入新课
谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用有一首诗说明了这一点：出示“教育与孩子”齐读
敌视伴随着孩子他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子他信心倍增；
赞美伴随着孩子他鉴赏有方；
认可伴随着孩子他爱心常存；
分享伴随着孩子他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子他领悟出真理与正义。……
什么――伴随着您的孩子？！
是啊一个人能成为一个怎样的人童年所受的教育起着很大的作用。
这天我们就一齐来学习第十六课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》请同学们和我一齐书空课题。师板书课题生书空。
生齐读课题。
二．整体感悟
一师：同学们读了这个题目你有什么想法？
生提问题。问题可能为：
1．作者为什么用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？
2：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？
3：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？
4：“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？
5：精彩极了和糟糕透了有什么不同的出发点？
二师：此刻就带着这些疑问读读课文看看能不能把这些问题解决了。此刻同学们用自己喜欢的方式读课文。边读边画出生字词拼读几遍读懂了的地方用笔做上批注。
生自由读课文师巡回
三检查生字词自学状况并说说部分词语的意思。
1．出示：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途
指生读。正音。齐读。
2．有不理解的词语吗？
四师：带着你们的问题读课文你读懂了什么？
师：你们觉得这一篇课文主要讲了什么？
课文写了作者小时候写了一首诗母亲对此表示赞扬父亲则对此提出了严厉的批评作者在这两种评价中成长为一名大作家。
三．品读第一部分
师：课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段？一到十四
师：课文比较长我们分两部分来学同学们自己读第一到第十四自然段看能读懂什么？体会到什么？