精彩极了和糟糕透了教学设计12则( 二 ) 「问人人知识网」

生自由读课文
生交流汇报师相机指导
1．这位作者的母亲十分慈祥父亲十分严厉。生读有关句子。师板书：母亲慈祥赞许父亲严厉批评
2．巴迪在听了母亲评价后十分高兴觉得自己的诗写得十分好可爸爸对他评价后他悲哀极了。生读有关语句。
3．书中母亲和父亲的评价为什么不一样是因为妈妈评价“精彩极了”他今后会有自信心父亲评价“糟糕透了”是为了让他明白自己还不是很好不要骄傲自满。
四．读第二部分
师：学贵有疑小疑则小进大疑则大进什么意思呢？就是有小问题解决了你就会有小进步有大问题解决了你就会有大进步。接下来我们读第二部分会产生哪些问题？
生默读第二部分
师：好了你产生了什么疑问？
生谈自己的疑问。
1．为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同的出发点那都是爱？
2．“一个作家就应说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量这种受的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡需要有人时常提醒你：‘留意注意总结提高。”这句话是什么意思？
3．作者为什么觉得这种爱是一种幸运？
“我谨慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？
作者为会把爸爸和妈妈的评价比作风？
师：咱们此刻提出了三个问题我们大家一块儿解决。团结力量大我们进行小组合作学习。
生小组合作学习
师：好了我们此刻来交流谁来说第一个问题。
生汇报交流师相机指导朗读。
出示句子：我从心底里明白“精彩极了”也好“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点――那就是爱。
师：放声读这句话。
生练读这句话
指名读句子齐读
五．总结
同学们再把这句话读一读有什么感受？同学们如果说爱有两种一种是慈祥的爱另一种是严厉的爱你更想得到哪一种爱？
生谈感受。
师：咱们第二课时能够进行实话实说辩论会话题是：到底是慈祥的爱好还是严厉的爱更好。如果应对赞扬和批评不管来自谁的我总结一下我送给大家一句话与大家共勉：
出示句子：在人生的旅途中我们要谨慎地把握住生活的小船使它不因“精彩极了”而搁浅也不因“糟糕透了”而倾覆。
师：你们有什么话想说的下课后把它写在小卡片上。
板书：两种母亲慈祥赞许兼
16．“精彩极了”不同灵感与创作的源泉而
和的父亲严厉批评有
“糟糕透了”爱提醒指出不足之处之
第二课时
一．谈话导入