金色的草地教学实录6则

金色的草地教学实录金色的草地教学实录一：
第一课时
教学过程：
一、提出问题激发兴趣
１、同学们草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
２、出示课题：金色的草地[由www.smesun.com整理]
看到课题想到了什么？生：草地为什么是金色的？
好带着你心中的疑问来读课文并找出不认识的生字朋友跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文
１、自由读检查生字：
⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯此刻请大家自由朗读课文做到读准字音读通句子。
⑵开火车读领读
２、带着问题自由读初步了解课文资料：
思考：读了这篇课文你明白了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮忙学生梳理问题。
三、理解课文学习第一二自然段
１、让我们带着这些问题跟着课文中的小朋友一齐去看看这片金色的草地。出示课件
２、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段看看文中的小朋友有什么感受？你能用课文中的话来说说吗？
３、大家是怎样赞美这片草地的注意这句话后面的标点符号是叹号
４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的让我们一齐来赞美这片草地请大家齐读。
5“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说再自己说说。师生评一评相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。说说此时兄弟俩的情绪怎样？用这样的情绪读一读。理解词语“一本正经、假装”然后加上动作让学生读一读。起在读一读本段最后一句理解“引人注目”一词.
6想象一下当时草地上空会出现怎样的情景？
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏？
多么可爱的草地！多么搞笑的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段
7、小结
四、书写指导
钓拢
第二课时
一、回顾课文整体感知
1读过课文之后哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的
2把你见过的蒲公英的样貌讲给同学听听。
出示蒲公英的图片蒲公英开放学生描述。
二、指导学生读课文第2部分第3、4自然段
1作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”
2“我们”为什么不再随意揪它？
引导：喜爱金色的草地→
为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地
3若“我”没有发现蒲公英的变化后果会怎样？
三、思考交流
1指导学生再读课文
2说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。