金色的草地教学实录6则( 三 )

师：怎样样？说说你的新发现吧。
生：我看到蒲公英早晨花瓣都合在一齐到白天才开花晚上又并上了。
师：此刻你明白了吗？叫刚才疑惑提问题的同学
生：蒲公英开花的时候就像这样手掌张开成花状合上的时候好像这样手指并成团状
师：你这样比划倒很形象大家都能够学学。
生：用手学做蒲公英开放合拢。
师：这次我们小组练读第三段一边读一边想草地和蒲公英的样貌一会咱们小组比读。
生：比赛朗读三自然段。
师：有了这个新发现作者会怎样想呢？看第四自然段。
生：原先蒲公英这么好玩一会开一会合。草地就一会金色一会绿色。
生：作者肯定想以后别揪它了它到晚上也睡觉跟我们人一样的呢。
师惊奇：你怎样明白的？
生：课文里写着：“从那时起蒲公英成了我们最喜爱的花。——一齐起床”
师：你可真会思考和小作者想到一块去了而且读得很有感情我们一齐来读最后一段吧。
作者都想蒲公英和我们一齐睡觉了他是把蒲公英当成了自己的伙伴。对待自己的伙伴就应怎样样的呢？再来一遍。生再读。
师：这才更喜欢蒲公英了呢。其实花草树木也是有生命的它们就像我们的伙伴我们就应爱护。
3、通读全文回到整体。
师：大声读全篇课文把你的感情融入你的声音里。
师小结引申：大自然里有植物、动物各式各样的物种千千万万它们色彩缤纷、形态独特、习性各异经常亲近它们仔细观察它们你会有独特的发现、新颖的感受因而你会激动、兴奋由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女回到大自然去吧在那里你会找到欢乐！
三、课外延伸培养观察兴趣。
你也有喜爱的花草吗？请大家到大自然去仔细观察把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。三天后我们来到课堂说你的新发现。
金色的草地教学实录三：
本课的设计主要分三部分：
一、课前准备性学习
1、组织学生查阅资料了解蒲公英外形特征及生长变化的规律。
2、收集有关蒲公英的材料。cdH
二、师生互动
1、整体入手以情贯穿
师：用自己喜欢的方式读课文一边读一边想草地为什么是金色的？
生：找出有关句子读读并说说自己的理解。
师：你们见过蒲公英的吗？谁能把它的样貌说说？
生：说述蒲公英的样貌。
师：出示蒲公英的图片。这些蒲公英给你留下了怎样样的感受？课文中的“我”又是怎样称赞这片菜地、这些蒲公英的呢？
生：蒲公英一会金色一会绿很有意思。
生：这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
生：多么可爱的草地！多么可爱的蒲公英！蒲公英成了我们最喜欢的一种花。