唯一的听众课堂实录3则

唯一的听众课堂实录唯一的听众课堂实录一：
【教材分析】
《唯的一听众》是小学语文六年级上册第三组课文中的一篇讲读课文这个一组课文主要以歌颂人们完美心灵和人们之间真情的完美为主题。它记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索一条是“我”的心理、行动的变化一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开脉络清晰层次分明。
教学目标：
1.引导学生把握课文资料感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情感受“人间真情”的完美。
2.围绕学生在学习过程中提出的不懂的、有价值的问题组织课堂对话交流触摸语言感受人物学习写法。[由www.smesun.com整理]
3.感情朗读课文摘抄印象深刻的语句积累语言。
教学重点：
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学过程：
一、导入新课
出示小提琴背景图及《月光》奏鸣曲
师：好的音乐会给人以美的享受好的小提琴曲更是受人青睐所以一位娴熟的小提琴手他必须会拥有——
学生：(成百上千的观众、鲜花、掌声。)
是啊簇拥他的必须是美丽的鲜花热烈的掌声。但是昨日我们相识的那位小提琴手在应对成百上千的观众演奏小提琴曲时却说他不能忘记的是那清晨里唯一的听众。出示字幕：唯一的听众透过上一节课的学习我们明白了那位唯一的听众是谁？
随生回答出示老教授
出示文章最后一段话又一次聆听这位青年的内心独白你认为哪些问题还需要我们进一步去理解感悟。
生：父亲、妹妹说我是音乐白痴而此刻为什么我熟练地能拉许多曲子；“耳聋”为什么带引号；我为什么总是想起那唯一的听众；我还会想起什么？
师随机简评：是啊是什么创造了这个奇迹你想探究题目的内在含义对吗学贵质疑你在细微之处提出了问题。要想解开这些心中的疑问这天就让我们再一次走进那位青年走近他那位唯一的听众(出示课文题目)去聆听那爱的旋律去理解心灵的洗礼。
二、自学品悟
让我们参考下面的自学提示先自己用心的读读最让你受感动的句子或段落老师相信你们会解开心中的谜团的。出示自学提示
自学提示：带着你心中的疑问认真的读读最让你受感动的句子或段落可在空白处简要注上自己的感悟并想想你是抓住什么走进那位唯一的听众的？