小白兔和小灰兔教学设计10篇( 二 ) 「问人人知识网」

第二课时
一、复习
1．出示上节课学过的生字开火车认读。
2．群众朗读一至六段课文。
二、导读七至九段课文
1．小白兔和小灰兔做得不一样结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分主角练习朗读它们的对话。
2．学生汇报交流教师板书：送白菜要白菜。
3．引导学生观察第四幅插图然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话读出小灰兔觉得很奇怪而小白兔很自豪地语气。
4．总结板书回顾全文：透过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种才有吃不完的菜”的道理。
三、学习生字
启发学生自己分析完“挑、哪”的字形认读“担” 。
四、朗读课文
采取分组读、分主角读、指名读、群众读等多种方式练习朗读。
五、复习生字指导书写。
1．去拼音认读生字卡片。
2．完成课后练习2重点指导写好下面几个字。
谢、哪：左中右三部分要写紧凑不能写得太宽。
您：心字底要写扁一些。
拔：右半边不是“发” 。不要漏写最后一笔“点” 。
六、课堂练习
1．完成练习3 。先说说每组的两个字有什么不同再口头组词区分字义。
2．完成练习4 。指名学生到黑板上填空其他同学填在书上。写完群众订正。
板书设计：
24小白兔和小灰兔
要菜子-收下白菜
种白菜-不干活
送白菜-要白菜
小白兔和小灰兔教学设计二：
教学目标：
１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文体会“只有自己种才有吃不完的菜”的意思。
教学时间：2课时
教学方法：自主、合作、讨论式教学
教学准备：课件
教学过程：
第一教时
一、童话引入。
1、放动画课件教师讲述课文主要资料。
2、过渡：这个童话故事就是我们这天要学的课文《小白兔和小灰兔》。板书课题
二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自渎。
要求学生划出生字多读几遍。
3、同桌互相检查认生字的状况和朗读课文是否通顺状况。
4、指名试读课文。大家进行评议。
三、认记生字。
1、出示生字卡片指名认度生字随时纠正读音。
2、小老师领读生字。
3、重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。
4、开火车认读生字。
5、找朋友给生字组词。