小白兔和小灰兔教学设计10篇( 三 )

6、“彩虹过桥”游戏字——组词——说句训练。
7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？都是左右结构的字
说说用什么方法记住这些字？
8、小组汇报交流师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。
都是左右结构的字每个字均为左窄右宽
2、练习给这几个字组词。
3、教师范写学生描红。练写。
五、快乐复习。
1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne
候挑担肥浇施饿翻
2、快来帮小兔把山上的词语读准他就能顺利回家了。
挑担子「」浇水
翻松
「〕
饿了时候
〔〕
施肥
六、作业
完成《随堂练习》P75页第一题。
第一教时
一、课件演示：
看完动画用简练的语言回答：小白兔_____________________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新课学习：
1、回归问题：
随学生回答教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？
2、学习第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、学习第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦小白兔和小灰兔看到了是怎样做的？
·从那里可看出小白兔和小灰兔怎样样
·老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎样做的怎样说的？
板书；要菜籽收下了
·情境表演：老商鞅送白菜的场面。
4学习第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎样种的？它先做了什么？又做了什么？
学生默读4、5自然段。
·口述小白兔种白菜的过程。板书；种白菜
自由说——指名上台说————同桌互说
翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。
·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？
理解”常常“的意思说明小白兔怎样？
三、课中操
歌曲《劳动最光荣》
四、讨论自学6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎样做的？结果如何？
四人小组为单位讨论。
·交流学习结果。
板书：吃白菜、要白菜
·在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？
送白菜
·小灰兔所以什么态度啊？
用奇怪的语气读这句话。
·小白兔的才从哪来的？
齐读第9段。
·你觉得这句话是什么意思
自由发言。
·师总结：正像歌里唱的一样：”幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。“
五、自由续编故事。