小白兔和小灰兔教学设计10篇( 四 )

小灰兔听了小白兔的话会怎样做啊？
自由准备——指名发言
六、巩固课文
1、复述课文。
2、总结课文。
板书设计:
小白兔:要菜籽___种白菜____送白菜(只有自己种才有吃不完的菜)
小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜
小白兔和小灰兔教学设计三：
上课初始我就对孩子们说这篇课文叶老师小时侯也学过而且印象很深哦！小灰兔和小白兔都是好孩子他们都能主动帮老山羊收白菜。但是应对老山羊的答谢小灰兔理解了老山羊送的白菜吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子自己种白菜收了很多白菜还给老山羊送去一担。原先小白兔懂得劳动的好处──只有自己种才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。根据本班学生实际状况我把教学目标拟定为以下三点：
1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
一、激趣引入导入新课
同学们这天老师给大家带来了两个新朋友想见见它们吗？出示小白兔和小灰兔的彩图。请学生和它们打招呼。引入课题板书课题。
二、初读课文学习字词
1.自己读一遍课文画出不认识的字用你喜欢的方式认识它们。提出要求：
1借助拼音读课文读准字音不多字不丢字。
2边读边圈出生字画出词语再读一读。两人合作学习生字。
步骤：A、互相帮忙读读课文。B、用自己喜欢的方法记这些生字。
3摆字卡抽读字卡全读对的画一个一级棒的标记。
2.检查自学状况。出示生字及词语卡片学生开火车认读生字。
并行扩词练习。
三、再读课文整体感知
1.自由读课文要求在读准字音、读通句子的基础上读出感情来边读边体会资料并标出自然段想一想课文写了小白兔和小灰兔的什么事？
2、品读课文理解语句学习第二段
1小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩发生了什么事？先说一说
板书：送白菜、要白菜、要菜籽
菜籽是什么样的？
2谁愿意读一读第2自然段注意要读的有感情。
3学生进行朗读练习找生读后评一评在师生互评中进行美读。
3、学习第三段小白兔要了菜籽回到家里干了什么？
1自己读一读第3自然段。
2读给你的同桌听。
3提问：小白兔是怎样种菜的？体会种菜的顺序
4师生共同表演读体会种菜的艰辛。
4、学习第四段小白兔辛勤的劳动小灰兔呢？谁愿意给大家读一读。
5、学习第五段
1轻声读一读这段话。
2再读一读小白兔说的话