呼风唤雨的世纪教学设计15篇(26)

三、课堂小结
学习这节课的学习我们明白了20世纪是一个呼风唤雨的世纪是一个人类利用科学技术呼风唤雨的世纪。但是如果就凭对这些带有20世纪的句子的理解与体会我们对20世纪科技发展的速度和成就还只是一个模糊、笼统的了解。下节课我们将继续学习课文的其余几个小节进一步加深对课题的理解。
四、随堂练习
1 。照样貌写词语。
腾云驾雾
千里眼
2 。我能在括号里填上适宜的词语。
深海奥秘月球
自然天体生活
四、作业指导与布置
1 。收集20世纪的发现和发明课外
五、板书设计
人类呼风唤雨的 20世纪
获得
科学技术发现和发明
利造
用福
人类
举例子作比较
呼风唤雨的世纪教学设计 13：
一、教学目标
1、认识5个生字会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依靠、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2、有感请地朗读课文体会语言简洁、条理清楚的表达特点能联系生活实际谈自我的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力感受科学技术发展的惊人速度及给人类带来得巨大变化激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、重点难点
1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。
2、难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学策略与手段
教学方法与手段：联系生活实际透过展开丰富想象并运用多媒体课件及相关补充资料激发学生学习的兴趣和愿望。
学习方式：本课给学生充分的发展空间适当的采用小组合作探究的学习方式教师给予必要的引导让学生的思维活跃起来让他们进行充分的交流探讨。
四、课前准备
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
五、教学过程
第二课时
一、复习检查听写词语。
完成课堂作业本中第4题的作业。教师说意思让学生写词语或诗句请一名学生上台板书
二、抓住主线切入文本。
在我国的传说中就具有这样神奇的潜力。２０世纪我们人类靠也具有了呼风唤雨的潜力。
师：远古时代人类日出而作日落而息过着完全依靠自然的生活。２０世纪现代科学技术的到来使人类的生活发生了翻天覆地的变化。这天我们就要透过对课文的学习来了解科学技术创造的奇迹感受科学技术发展的惊人速度。
深入文本理解资料
一百万年来一成不变的生活
1、仔细阅读课文2—3自然段完成填空
人类在上百万年的历史中一向生活在一个依靠自然的农耕社会。那时没有没有没有也没有。
展开想象各个语文小组选取一个话题进行讨论。