两小儿辩日教学设计10则(13)

1．学生对照注释自学课文并找出不理解的字。
2．分组学习交流学习成果。
3．教师对学生提出的问题做出解释。
第一自然段：孔子东游见两小儿辩斗问其故。
1游：在那里指游历说服走访各国宣传自己的政治主张。
2小儿：小孩。
3其：指两个小孩辩论、争论这件事。
4指名读这一段话试着说说这段话的意思。
孔子东游看见两个小孩在争论便问他们为什么争论。
第二自然段：
一儿曰：“我以日始出时去人近而日午时远也。”一儿以日初出远而日中时近也。
1第一个孩子的想法是什么？读一读原文。
2始出：刚刚开始升起来。
3也：语气助词表示决定成解释的语气。
4用自己的话说说第一个孩子的看法。他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近但是到了中午的时候离人很远。
5再说说第二个孩子的想法。他认为太阳刚升起来的时候离人远但是到了中午的时候离人很近。
第三自然段：
一儿曰：“日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”
1第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近中午时离人远？读一读他的理由。
2如：好像。此：这。乎：助词表示疑问跟“吗”相同。
3说一说他有这样看法的理由。太阳刚初升时大得就像车盖到了中午的时候就像盘盂这不是远的小而近的大吗？
4有感情地读读这个自然段。
第四自然段：
一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”
1第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远中午时离人近？
2说说他有这样想法的原因？太阳刚初升时阴阴冷冷到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热而离着远的凉吗？
3有感情地读读这个自然段。
第五自然段：
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1为：说。
2说说最后一个自然段的意思。
孔子不能决定。两个小孩笑着说：“谁说你明白得多呀？”
四、分主角朗读课文。
五、以表演的形式复述课文资料。一个演孔子两个演小孩儿一人当旁白。
两小儿辩日教学设计八：
教学目标
1、照注释一字一句地透过自己努力和小组合作把课文读通读懂。
2、培养学生合作交流、认识自然探索客观事理敢于思考大胆质疑的精神。
教学过程
一、提示课题
1、这天学习第30课《两小儿辩日》齐读课题
2、学生汇报预习收获。
3、根据学生汇报补充有关知识。
二、展示目标
我们已经学过文言文《对弈》你能结合学习文言文的体会和本课要求说说这篇课文我们该完成些学习任务？教师根据学生回答明确重点学习任务