比尾巴教案 5篇( 三 ) _问人人知识网

三、小结听歌。
在这次动物王国之行中咱们一年一班的同学表现不错老师奖励你们一首歌〈比尾巴〉！和一个没有声音的动画片〈苍蝇借尾巴〉！你能配音吗？
四、布置作业：
1、编动物尾巴儿歌或童话故事。
2、抄写“云公车”并组词。
比尾巴教案二：
教材分析：在孩子们的眼中小动物是他们最亲近的朋友本课用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图课文那琅琅上口、简明易懂极富儿童情趣的语言能激发学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
设计理念：创设情景利用现代化教学手段如：多媒体动画音乐等激发学生学习兴趣创造性地使用多种教学方式让学生在朗读中感悟在想象中创造自己去探究去获取知识重视情感、态度、价值观的正确导向使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程从而使学生的语文潜力和审美情趣在整个对话过程中得以培养与提升。
教学目标：
1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文学习朗读疑问句语气的句子背诵课文。
2、潜力目标：明白课文写的几种动物了解它们尾巴的特点。
3、情感目标：透过课文学习使学生产生对动物的喜爱以及对祖国语言文字的热爱。
教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。
教学难点：学习朗读疑问语气的句子。
教具：多媒体课件、词卡
教学流程：
一、创设情景初知大意
1、谈话导入：
小朋友们你们喜欢动物吗？你们明白哪些动物？
2、多媒体出示动物王国图及课题
这天老师要带你们到动物王国去看看。瞧动物王国正在进行一场比赛呢连牌子都挂出来了――比尾巴
3、学生齐读课题
4、有哪些动物参加比赛呢？学生请出参赛动物掌声响起来欢迎动物模特上场。
5、它们多高兴啊你们就是这场比赛的评委了谁来说说它们尾巴的特点？
[设计意图：在孩子的精神世界里期望自己是个发现者研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习形式。在课文导入时出示多媒体动画把其置于动物王国比尾巴大赛中让学生做评委主动参与充分调动了学生学的欲望将学生推向了学习的主体位置]
二、指导朗读理解词句
一学习问句部分
过渡：动物们的尾巴各有各的特点那么这次比赛的项目是什么呢？课件出示6个问句
1、学生借助拼音试读然后指名一人读一句。
2、师范读第一句引导学生读好问句。
3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下看谁问得最棒。
4、指名读
5、想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一齐读
二学习答句部分