比尾巴教案 5篇( 四 ) _问人人知识网

过渡：你们都是最出色的评委了请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！
1、出示写有动物尾巴特点的字卡让学生贴到对应的动物图下。
2、你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？指名说
3、课件出示6个答句生试读然后开火车读。
4、引导读“最好看”
孔雀的尾巴多美呀！你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。指名读引导学生配上动作
请你们也来夸夸其它5个动物用上你自己最喜欢的语气和动作。
全班齐读配上动作一齐夸夸这些可爱的小动物。
三自由朗读熟读成诵
过渡：你们都是最好的评委了有一位叔叔也来到了比赛现场观看了比赛并编写了一首儿歌。
1、他把问句分两部分为小节数数共几个小节。
2、这位叔叔把这首儿歌发表在我们语文书上了找出来齐读。
3、引导学生配上动作背诵课文。
[设计意图：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人语文教学应为学生创造良好的自主学习的情景激发学生学习兴趣。在这个环节的教学中出示各种动物图直观的了解其特点引导学生配上动作一问一答方式读背课文使读不再枯燥无味进一步巩固了对动物尾巴特点的理解学生在玩乐中尝试自己到达“寓教于乐”的目的让每一位学生生动活泼、用心主动地发展]
三、编唱儿歌多媒体播放音乐及画面
[借助录像中的音乐及画面让学生把课文资料用唱歌的形式和舞蹈动作表现出来既巩固了资料又给学生展示自我的平台寓教于乐。]
四、自主实践编说儿歌
出示课件
过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛也请你们来给它们评评奖吧。
1、说说它们尾巴的特点。
2、小组合作编儿歌：谁的尾巴？的尾巴。
3、交流、汇报。
[设计意图：丰富多彩的动画图案让课文资料拓展延伸挖掘了学生的潜能让他们把生活中的知识运用到课堂上放飞想象。既培养了口语交际潜力又使其感受到了学习语文的乐趣。这正是体现了新课标中指出的要求：全面提高学生语文素养使学生热爱祖国语言的情感]
五、作业设计
在动物王国里呀还有许多动物都想参加比尾巴大赛等待着同学们给它们评点同学们把自己的评点编成儿歌好吗？
[设计意图：丛生活中来到生活中去不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间体现了由你内向的外延伸拓展的大语文观使学生思维得以扩展凸显了语文教学情感熏陶和语文实践的完美结合]
六、板书设计
猴子-长-公鸡-弯
兔子-短-鸭子-扁
松鼠-一把伞-孔雀-最好看
比尾巴教案三：
教学目标：
1、正确认读“猴、松”等12个生字会写“云”等3个生字认识1种笔画“撇折”三个偏旁“矢、八、鸟” 。