比尾巴教案 5篇( 五 ) _问人人知识网

2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点激发学生对动物的喜爱之情。
教学重点：练习朗读认识生字。
教学难点：读好问话的语气。
第一课时
教学流程：
一、创设情境揭示课题
1、设计游戏：小朋友这天我们要来学习新的资料但是在这之前我们先来玩个小游戏我来说你来做“一二三摸摸你的脸；一二三摸摸你的鼻子；一二三摸摸你的腿；一二三摸摸你的肚子；一二三摸摸你的尾巴生哄堂大笑” 边拍手边做。
2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴那你明白谁有尾巴吗？[板书：尾巴] 尾巴的巴读轻声小动物有尾巴可高兴了这天他们要去森林王国比一比自己的尾巴出示森林图片。[板书：比]
3、读题
让学生在简单愉快的气氛中进入课文自然过渡到题目上来激发学习的兴趣。
二、初读课文认识参赛选手
1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一齐去看看吧请你把课文翻到83页自己读一读课文听清楚要求： 1把课文读通顺遇到不会读的字词借助拼音多读几遍 2把参加比赛的小动物找出来能用横线划出来就更好了。
2、反馈交流：生说动物名课件随机出示图片及词语带拼音。齐读
3、读生字词： 1先自己拼拼读读再指名读领读带拼音无图片 2指名读开小火车读无拼音无图片。
4、当播音员：看这就是比赛名单了比赛立刻就要开始了谁来当播音员叫一叫他们的名字请小动物出场呢？指名读
透过各种形式的读让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。
过渡：比赛立刻开始了看裁判员把它们分成了两组参加第一组比赛的是谁怎样比让我们去看看吧。
三、细读课文第一节。指导朗读课件出示第一节：
a、范读
师：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。(齐说：问号)读问句要注意声调向上扬。
b、跟读。跟读跟老师读一读
c、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞？划出停顿线指名读、齐读
小结过渡：第一小节提了三个问题第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长谁的尾巴短这两个问题怎样回答呢请你们当当评委评比比赛结果。
四、细读课文第二节。
1、课件出示图片评比结果：此刻你们是评委评一评谁的尾巴长谁的尾巴短？(对长和短比较就能看出来了)
2、指导说话：a、老师来问你来答b、此刻小朋友问老师来回答看老师回答得好不好？为什么？生：谁的尾巴长师：猴子这样回答好吗？为什么？；生：不好因为回答问题要完整；师：对我们回答问题必须要语句完整。师：此刻老师再来问大家一齐回答。