比尾巴教案 5篇( 七 ) _问人人知识网

2读第二节回答
3读第三节问
4读第四节答
五、分主角演读
请6个学生分别问戴动物图片的学生走上讲台其他学生说说这种动物有什么特点？
教师板书教学生字“短、扁” 。
六、全班朗读课文边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。
七、读读画画给动物加上尾巴。教材第85页
八、课堂小结
这节课我们都参观了小动物们比尾巴的比赛活动你们都明白了什么？说给大家听。
课后练习与课外知识拓展
你还明白哪些动物有什么特点？谁明白它们的尾巴有什么作用？回家问问你们的家长或者课后问问老师。
板书设计
10比尾巴
猴子――长
兔子――短
松鼠――好像一把伞
公鸡――弯
鸭子――扁
孔雀――最好看
第二课时
一复习。
1朗读全文。
2出示生字。认读。
二背诵课文。
三学习“把、短、扁、最”4个生字。
加法：短把
多读：扁最
【比尾巴教案 5篇】1用“最”说话。
2比一比。
巴把爸色
公松鸭鸡
3练习。
写出下列词的反义词。
扁短弯
四指导书写。
云：第二笔横要写长落在横中线上。
公：上面的“八”的开口要适中。
车：最后一笔竖要压在竖中线上。
五课后练习
按笔画笔顺书写生字。
10《比尾巴》教学反思
本人担任语文教学工作近半年来第一次参加优质课评比在上完这节课之后作如下总结以便在今后的教学当中去粗取精不断提高自己的教学水平。
一、教学的成功之处
1、教学程序的设计较合理化。采用猜谜语激趣导入结合图片展示能激起低年级学生的兴趣。
2、朗读方式多元化。低年级语文教学重在读在读中领会课文在读中背诵课文。学生自读提示易混淆音节指导学生学作批注；齐读从整体上听学生读得不准确之处便于及时纠正；分组朗读便于指导学生读好问句的语气；学生演读让学生边读边演表现出各种小动物尾巴的特点。
3、认字教学较清晰。采用不同颜色的粉笔板书生字的偏旁部首能醒目地提示学生。
二、教学中的不足之处
1、在这节课的前部分我放手学生去做去读去演到后面我就有些收不回来了学生课堂有些乱教师思路有点被扰乱。
2、课堂总结时学生发言不用心就应结合图片引导学生做总结指出小动物尾巴的特点。
3、评价方式单一化。教师不善于采用言语、肢体等评价方式不善于激励学生。
鉴于以上这些得与失本人悉心听取各位老师的宝贵意见多参加各种课例有机会迈出校外多利用网络学习资源多向广泛教师学习结合实际教学条件吸取老师们的精华不断地创造适合的实效的教学设计不断地提高驾驭课堂的潜力不断地增加课堂的附加值期望在今后的教学中更上一个台阶。