玩出了名堂教学设计6篇

玩出了名堂教学设计玩出了名堂教学设计一：
15玩出了名堂
【教学目标】：
1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发学生好奇心和求知欲培养观察潜力增强创造意识。
2、有感情朗读课文感悟文中蕴含的道理。
3、写完中的乐趣或收获。[由www.smesun.com整理]
【教学重点】：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。
写玩中的乐趣或收获。
【教学过程】：
一、导入
这节课我们继续学习第15课———《玩出了名堂》齐读课题透过上节课的学习我们认识了一位荷兰人叫——列文虎克他在玩中玩出了名堂。谁还记得列文虎克最先喜欢玩什么？板书：镜片
二、学习课文二、三自然段
1、列文虎克玩镜片玩出了什么名堂？请大家自由朗读课文第3自然段边读边思考：列文虎克怎样玩镜片？玩出了什么名堂？
2、自由读。
3、谁来说说列文虎克怎样玩镜片？玩出了什么名堂？
4、他的工作相当清闲他待着没事就一边看门一边磨镜片。你能给“相当”换一个词吗？十分、个性
列文虎克玩镜片是因为他对玩镜片有兴趣再加上他的工作很清闲能够一边看门一边磨镜片。他把厚玻璃的四周磨薄做成放大镜。
请大家看图图上的列文虎克正在干什么？你体会到什么？体会到列文虎克很认真、专心
可别小看这简单的磨课前老师查阅了资料明白列文虎克以前因为为了磨一块镜片花费了十年时间。看来他玩镜片不是凭一时的兴趣而且还十分有——耐心、有毅力。
5、当列文虎克用自己磨的放大镜看东西时情绪会怎样？感到很高兴很快乐
6、指导朗读。此刻就让我们拿起书一齐读读课文第3自然段把列文虎克磨镜片时的认真和看东西时的快乐透过朗读表现出来。
7、过渡：你玩过放大镜吗？生回答你是怎样玩的？发现了什么？
三、学习第四段
列文虎克是怎样玩放大镜的？有什么发现？玩出了什么名堂？请同学们默读课文第4自然段。
二全班交流。
1、指名回答列文虎克是怎样玩放大镜的？学生回答
2、列文虎克并不是简单地玩放大镜他在玩放大镜时会产生奇特的想法。
谁能读好写列文虎克想法的句子？指名读。这个想法很奇特谁再来读？指名读。大家一齐读。
有些事情光想还不行还要亲自动手去试一试这一试不得了——蚊子的腿看上去像兔子的腿。你们说说列文虎克看到当时的情景会是怎样的表现或情绪？你能用惊讶的语气读好这句话吗？指名读。男生读。女生读。
3、这次观察让列文虎克玩放大镜的兴趣更浓了他越玩越带劲又有了新的玩法他是怎样玩的？一片放大镜固定另一片放大镜能够随意调节