爱因斯坦和小女孩教学设计12篇( 四 )

读到这你想对老人说些什么？又想对小女孩说句什么话？
板书：善良可爱平易近人天真活泼乐于助人
多么可敬可爱的老人态度又是那么的诚恳让我们再次来感受一下吧齐读这句。
4、同桌准备分主角选读其中一次相遇。
哪一桌愿意读给大家听其他同学当评委。
四、小结
我们只读了一节课大家就有这么多的感受和体会相信透过下一节课的朗读定会读得更好定会有更多的收获的。
爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢？这个问题我们放在下节课讨论。
第二课时
一、复习提问
1、板书课题。齐读课题。说说你对爱因斯坦的了解。
2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘他们之间发生了怎样的故事呢？
三次相遇长期相处成了好朋友
二、精读训练
一：快速通读全文用“――”画出描述他们三次相遇的句子。
1、根据学生的交流出示：
1940年的一天下午一个12岁的小姑娘边走边玩一下撞上了迎面而来的一位老人。
第二天女孩又遇上了那位老人。
第三天下午爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
1读读三句话说说有什么新发现。
2“撞”――“遇”――“等待”说明什么？
从不熟悉到熟悉
3“一天下午――第二天――第三天下午”说明什么？
时间在推移
“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的资料说一说。
4指导朗读这三个句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。
2、读到那里你还想明白什么呢？
爱因斯坦和小姑娘三次相遇他们之间发生了怎样的故事呢？
二精读第一次相遇部分
1、指名朗读第一段。
1用“――”画出写爱因斯坦外貌的句子。
出示：
老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发。
A、照样貌写词语：短而硬________________________________
B、你觉得这是怎样的一个人？
2用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。
A“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行说说你从中体会到了什么。
B、齐读。
3提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦她怎样会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文用“因为……所以……”说说原因。
4学生回答后指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。
出示：
女孩望着老人只见他穿的衣服又肥又长整个人就像裹在一张大被单里脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。